漫画《tolove る モモ エロ》2行目ライン
tolove る モモ エロあらすじ
「(🐰)なに、用がな(🦈)いから？(😭)」(🌠)
校長室(🏧)における会(📀)見の(⏸)様子は、あとで四(sì(🌛) )人(rén )が(📠)――と言っても平尾(wěi )はあまりしゃべら(🛣)なかったが――みんなに話したところに(😄)よ(🕎)ると、かなり悲(💢)哀(🚠)感をそ(🏖)そるもの(🚔)だった(👐)らしい。元来花山校長(zhǎ(🚛)ng )の鼻は、(🤬)馬(🏒)田(tián )が(🧡)次郎のう(🤝)ちで言(yán )ったように、(♌)実際いかにもちょっぴりし(🕒)ている。恰好(😴)だけは、(📉)美人の鼻といってもいいほ(🎅)どと(💶)とのっている(🍊)のだが、顔(yá(🚖) )の面積に比較して、(⛵)それがあま(🦏)りにも(😓)小(🖼)(xiǎ(📥)o )さすぎるの(⏫)であ(👬)る。血(🐪)(xuè )色のわるい、(🔳)それ(🍿)でいてい(♋)や(🐥)につ(🏢)るつる(🚉)光(💯)っている(🥍)だだっ(🛸)広い(📈)顔(yá(🍍) )のま(🎤)んなか(🐝)に、(🍮)つつ(🐢)まし(🍿)すぎ(🍙)るほどつつましく、そしてそ(👎)れ故に安定(dì(📅)ng )しすぎ(🙍)るほど安(ān )定してくっついてい(😽)るその鼻を、校長就(🗽)任のその日以来(lái )、(🚸)生徒た(⏳)ちは「ピラミッ(💆)ド(🎥)遠望」と呼んで鑑賞して(🖨)いるのであるが、それは決し(🎥)て的はず(🙈)れ(🔸)の形(🚔)容だとはいえない。生徒(👽)間(jiān )に、それほど安(🗞)定(dìng )した印象(xià(❄)ng )をあたえ(📗)ている(🚴)その鼻が、(🏝)血書(🚙)を差出(chū )した瞬(shùn )間、(🎉)ぴくりと動き、しか(❕)も(🌺)多(duō )少額(💌)の方にずれたよ(📇)うに(😼)感(🏽)(gǎn )じら(🌦)れたというのだから、およそ、その場(🚍)(chǎng )の光景が察し(🌁)られるで(🆙)あろう。
「それ(📿)には何か特別(🔅)(bié(☔) )な(🍈)原因があっ(😤)たんじゃないかね。いつもの本(běn )田(🍫)にしちゃ(💝)あ、(🈷)すこし可(✔)笑(xià(🎧)o )おかし(🚭)かったよ。」
「やけになんかなり(😦)ません。し(💶)かし、自分(fè(🏭)n )で(🏤)正し(😠)いことを(🚿)して退(tuì )学されても、ちっとも恥(🥫)ずか(💌)しいこと(⤵)は(🍯)ない(💜)と思(sī )って(🎑)いるんです。」
そう考えると、「かわい(💠)そうに」(🏰)という先生の言葉の意味は、これまで考(🕞)えたの(♈)とはま(🤤)るでちが(🍛)ったも(⛅)のに(🚅)な(♒)って来(👔)た。先生(🥊)は、そ(👈)の言(yán )葉に何(❗)(hé(📨) )もとくべつな意(yì )味(😿)をもたせようとされ(🔟)たのでは(🥖)ない。ただ先生(shēng )の(🤥)は(📦)っきりしたご決意と自分に対す(🛥)る愛情(qíng )とが結びついて(💯)、何(🧐)(hé )の作為(♈)(wé(🧜)i )さくいもな(😎)くそんな言葉となってあらわ(👣)れたまでだ(🏵)。そ(💃)れにしても、先生のそのご決意(⛵)(yì(🆙) )について、自分(fè(😰)n )がこれ(🕐)まで(💈)一度(🏵)(dù )も考え(🏔)て(🛀)み(🌑)ようとさえしなかったというこ(🤭)とは、(😝)何という愚かさだ(🚪)ったろう。先(xiān )生が(🌸)自分をどう(🌦)考えていられよう(💼)と、(🦗)その意味(wèi )で(😪)、自分はたし(🆕)かに己(🍎)を知らない飛(🔚)び(🍽)あがり者だ(🐥)ったにちがいないのだ！ (🎋)次(cì )郎(🖤)の自己反(fǎn )省(🉐)は、昨(📳)日以来、こんなふうに次(♑)第(📝)に深まって行(há(🎈)ng )くばかりだっ(🥑)た。「かわいそう(🌨)に」とい(🈲)う言葉(🆔)を、先生(shēng )の(🏔)ごく自(zì )然な愛情の(🕒)言葉だと思え(💗)ば(⤵)思(☝)うほど、それが深まって行くのだった。しかし(🚡)、そうした(🐯)自(zì )己反省(🍕)(shěng )の(👬)苦(kǔ )しみは、彼にと(🥐)ってはそ(🙏)うめずらしい(🏒)こ(🎯)とではなかった。彼は中学(xué )入学以(yǐ )来(lá(🎥)i )、とりわけ白鳥会(🥖)(huì )入(rù )会後は、絶(jué(🐋) )えず(🐼)自己(💋)反省(🤶)(shěng )の(🔠)苦(kǔ )しみを味わっ(🔔)て(😱)来(lái )た、といっ(🙎)ても言(yán )いすぎでは(🍇)なかっ(⛄)た(🍕)ので(🕜)ある。だから、(🛂)もしそれに朝倉先(💊)生の問題が直接(🔙)(jiē )結びついていなか(💎)ったと(🌽)すれば、彼は、(🌲)き(🦀)ょう学(🗣)校で(😺)、同(⚫)級生た(👁)ちにあやし(🧦)まれ(♈)るほど暗い顔はしてい(☕)なかった(🌼)かも知れない。彼を絶(🐑)望(wàng )に近(😄)い(💷)ほどの気(💌)(qì )持(chí )にさそいこ(🛥)んで行(háng )った(🕸)のは、何(🎨)といっても、(🗺)朝倉(cā(🏧)ng )先生(shēng )の辞任(rèn )が(🚭)決定的であるとい(🥞)うことに気(🚢)がついた(🎗)こと(🍸)で(🛌)あっ(🥇)た。彼はそれを思(sī )うと、もう(😲)何も考える(🕸)力(lì )が(🔧)なか(🚈)った。幼(😲)いこ(🎌)ろ(🔊)、乳母の(🤫)お浜(🛍)に(🖌)わかれたあとのあ(🏚)の(🔰)う(💺)つろな気持、母に死別(🔄)(bié )れたあとのあ(📊)の萎(♎)しな(🌋)える(🗜)よ(🐰)うな気(🈹)持、(📛)それがそ(🤨)のまま現実となって(🍥)身(shēn )にせまって来るような感じが(🐂)して、(🤣)きょ(🎙)うは朝から誰と(💡)も口を(🦂)きく気になれなかっ(🈹)たのである(🎃)。
次(🤞)郎(🥟)は(🍞)、顔を(🛌)真正(zhèng )面にむ(🎍)けた(🚄)まま、茶(chá )店のまえをとお(🚖)っ(🗒)た。針金で全身をしばられているような変に固い気(🥋)持だった。店の中(🖱)の様子はまるで(🤽)見え(🤷)なか(🧟)ったし、馬田(tiá(🔥)n )がど(💠)のへんにいるかは、むろんわから(🐼)なかった(👐)。ただ、(🚁)店先に近(jìn )い水桶の底に(🤲)、半(bàn )透明に光(guāng )っ(🎃)て沈(💴)んで(🕙)いる(⛲)何本かの(🔟)ところてんが、かすか(🔴)に彼の眼を(🤙)かすめ(⛷)ただけであった。
「だって、それよりほかに(😺)ないでしょう。」
「やけにな(🎨)んかなりま(♍)せ(💉)ん。しかし、(🎯)自分で(🐠)正(zhèng )し(⛱)い(🔋)ことを(🎊)して退(🔪)学さ(⭐)れ(🛡)ても(🤗)、ちっとも(🌳)恥ずか(💔)しい(🚣)ことは(🆗)ないと思っているんで(🌺)す。」
道江(🏡)(jiāng )の家は、馬田と同(tó(🤧)ng )じく橋を渡った向こ(🐝)うの村(cūn )にある。彼女が学(🏳)校の(🗼)帰り(🥠)に(🍦)、大巻(🕛)(quàn )や本田に用(🔝)があって、橋を渡ら(🍢)な(⏳)いでまっすぐこちらの(🐈)土(😮)(tǔ )手(shǒu )を行(háng )くこ(🦖)とは(🐨)しばし(🕊)ばだが、(🤝)き(📍)ょう(🕞)の様子は決(jué )してただ(👟)ごと(♒)では(🌘)ない。彼(🎊)女は(📼)、或(🍿)いは毎(🙁)(měi )日のよ(🐟)うに馬田に学(xué(🕑) )校の帰(🎐)りをおび(❄)やかされているの(🚓)では(🚝)ある(🤒)まいか。次(🚧)郎は、ついこないだ自分の家の階段(🔎)の上で、道(dào )江(🛬)と馬(mǎ )田が出っくわ(🎤)した(🎞)時のことを思(🌹)いう(🚗)かべなが(🚒)ら、そんな(🛫)ふうに考(🌁)(kǎ(📊)o )えた。
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