「あらっ!」
「本(🤲)田も、しかし、こ(🐾)の(😱)ごろは大ぶ思慮深くなってい(📅)るからね。」(💕)
(🍛)こんなふうで、(🛠)校(🐋)内(🖌)(nèi )はその日(rì )じ(🍂)ゅ(💡)う(🚲)決し(🧟)て静かであったとはいえなか(👲)った。下級の教室までが(🎴)何とは(🚤)なしに落ちつ(👽)きを(🍭)失っ(🚶)ていた。ふだんなら何(hé )でもな(⛅)いこ(🕦)とにまで先生(shēng )たちの神(shé(🧚)n )経がとがり、(⏬)先生(🏑)た(😥)ちの神経(🐂)がとがればとがるほ(🌠)ど、生(🔒)徒(🛄)(tú )たちはその神経に(🍌)触さわってみ(😤)るのを楽しむといっ(🚋)た(🤲)ふうであった。大(dà )垣前(qián )校(xiào )長は、いつも先生た(💲)ちに向かって、「生(shēng )徒という(🏋)もの(🆘)は、自分(🚡)たち(🥜)の(🔐)ために先生(🎴)が命を(🤦)すてる(💂)までは、その先生を偉(🗻)い先生(shēng )だとは思(😞)(sī )わないもの(🚞)だ。それ(🕒)を覚悟(wù )の(🚶)上でなくては、真(zhē(🐲)n )の教(💗)(jiāo )育は出来な(✊)い。」と(💤)言(yán )ってい(🤮)たが、その意味をほんとうに理(lǐ )解(📖)(jiě )した先(📢)生は、朝倉先生(shēng )をのぞ(🚞)い(🏏)ては、(🐠)おそらく一人(🎰)もい(⤵)な(🌯)かっ(🧙)た(❗)ろ(✊)うし、今(🏬)では、どの(🏪)先(xiān )生(shēng )に(🥊)も、そん(🔇)な言葉は(🐮)単(dā(💝)n )に言葉(yè )と(🚴)してで(🎨)も思い(💚)出(chū(👯) )されてい(🏼)そうにな(✴)かった(🍤)。こうして(⛱)先(xiān )生(🛏)たち(👖)は自分(🤳)を下手(🛵)に(🌇)護(hù )ろ(⛺)うとし(🕸)て、一歩(🚆)一歩と(😴)自分を(🧔)生徒たちの侮辱(rǔ )と嘲笑(🈯)の中に(📥)追(zhuī(🗺) )いこ(🏂)んでい(🧓)たのであ(📕)る。
「僕はそん(🛷)な意味で考えが足りなかっ(😾)たとは思っ(❄)ていないんで(🌁)す(🛴)。役(yì(🥨) )所は正(🏦)しい(🏖)こ(Ⓜ)と(🤲)を通(🚂)すのが(👓)あた(🎐)り(⬇)まえで(📶)しょう。」
日はまだかなり(🏌)高かった(🔈)。か(🥪)わいた砂(🦁)(shā )地(dì )の照(zhào )り(🔷)か(🍹)えしが眼にぎらついて(🏃)、頭のしんが痛いよ(🌖)う(💥)だっ(🚫)た。彼は、何も考(kǎo )える気力がなく、ただ(🕓)いらいらした気持で(🔵)町はずれ(👶)まで来(lái )た。
「しかし、昨日お父さんにきいたん(🚡)だ(🎼)が(🦋)、君は血書(🥝)を書いたっ(😳)てい(🧗)う(📲)じゃな(🏨)いか。」
と、道(➗)江はちょ(🕶)っ(🔻)と眼(yǎn )を(🛅)見張(💾)って、(🍗)
「(🧀)僕がここにいること、君(jun1 )は知(🍉)っていたんだ(🤬)ろう。」(❎)
「悲観しきって、ど(🎍)うにもな(🤾)らないんだろう。」
「ええ。でも(💙)、そ(🐇)んなことよりほかに、どう(👟)にもしよ(🚝)うがないわ。」
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