この一週間(jiān )は、塾(🔻)生(shē(😝)ng )たち(🧗)にとっては、まっ(🍪)たく奇妙きみょうな感じの(🚛)す(➕)る一(📑)週(📴)(zhōu )間(jiā(🔎)n )だった。朝(cháo )倉先生(🐩)(shē(🔈)ng )夫(🗽)(fū )妻も、次(🍯)郎(láng )も、(📪)生活の(🔯)細部の運(👼)営(🍤)につい(🕛)ては、自分たちのほうからは、何ひとつ指(🍇)図さしずをせず、(🖇)また(〽)、塾(🛌)生たち(📗)から何かたず(🙋)ねら(🏝)れ(🏌)ても、「ご随意ずいい(🚂)に」とか(👓)、(🐛)「適当(dāng )に考え(🌔)てやってくれたまえ」とか、「みん(🤲)なでよく相談してみ(🏡)るんだ(😷)な」と(📄)かいっ(😺)たような返(fǎn )事(🔤)をするだけ(👑)だったの(⛽)で(🍢)、と(🎤)かく(🖱)か(🕷)れら(🅱)は(😓)とまどいした。中には、そ(🛵)れをいい(🗽)ことに(🎌)して、ずるくか(🐯)まえるものもないではな(🕕)かった。その結果、むだとへまとがつ(🍖)ぎつぎにおこり、かれらの(🚘)共(gòng )同(🤚)生活(huó(✖) )のすがたは(😦)、見(jiàn )た眼めに(🧀)は(🥙)決(jué )していい(🗜)も(👧)ので(🎽)は(🛋)なかった。時には、(🏭)不(🌤)規(🖥)律と(🤮)怠慢た(💋)いまんだけが塾堂を(😚)支(🎮)配し(⌛)てい(👙)るのではないか、(🕓)と(🛢)疑(yí )われるよ(⛸)うな場(chǎ(🤱)ng )面もあり(🎚)、もし学ぶことよ(➗)りも批(pī )評する(😳)ことに(💔)より多くの興(👍)味(wè(🕍)i )を覚えている参観者(zhě )がた(🤡)ずねて来た(🛤)とし(🏥)たら、その(🎬)人は、批評(píng )の材(cái )料をさ(🍲)がすのに(🖋)、決して骨(gǔ )は(📀)折れな(🔈)かったであろう。
「ほう(🤔)、お前(🥅)か、(🗨)今(👥)朝の鐘(zhōng )をついたのは。……で、どのような気持ち(🦍)でついたの(🤶)じ(🔍)ゃ(⤴)な。」
と(🌑)、次(🍀)郎は眼(yǎn )をふせたまま頭をさげ、逃にげるように(🔈)塾長室を(🚩)出た。
塾長(zhǎng )室(shì )の掃除は、朝(🛶)倉先(🦏)生(🈳)夫(fū )妻が、空(kōng )林庵の掃除(💆)(chú )をすまし(🏐)たあ(💍)と(🈲)、給仕の(🔳)河瀬(🧐)かわせ(🀄)に手つだ(🤜)ってもらって、自(zì )分たちの手でやることになって(⭕)い(📧)たが、(💻)次郎も、都合(🔧)(hé(🧑) )が(😷)つきさえすれば、手(📗)(shǒu )つ(👈)だうこ(🐅)とにしていたのである(🕒)。
「どの方面(miàn )の希望(🎼)者(zhě )が(😷)多かったんで(🚟)す。」
「出(chū )し(✒)てくだ(🕡)すっ(⤵)てもい(🕐)い(🏞)じゃあ(📲)りませんか(🛸)。」
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