(👛)それでも、(⏳)その日は(🦄)、森川の教(♟)員適性審査(chá )以上に大した出来事(shì(🤽) )もなく(🏏)、ひけ時から二(🏌)十(shí )分もたつ(🏕)と、校(xiào )内には生徒の姿(zī(🙅) )は(🍤)一(yī )人も見られなくなった。ただ(📯)先生たちだ(🚯)け(🎱)が校長(zhǎng )の(🔬)帰(guī )りをまつために居(🈸)(jū(🏟) )残っ(🥚)ていたが、もう話の種も(🐋)つきたらしく、どの先(📷)生も、(📑)いかにも(🚍)所(🐡)(suǒ )在(🔣)しょざいなさそ(📭)う(🥕)な、それ(💡)で(🔎)いて(🎞)何と(🧘)なく落着きのな(🛶)い眼をし(🎚)て、教(jiā(🎁)o )員室(🏙)を出たりはいったりしていた。
(👳)と、敏子が微笑しなが(🤦)ら、
道江は敏(♊)子(📽)が話している間、さほど深刻な表情(qíng )もし(🙀)ていなか(🕢)った(🐱)。次郎(🥧)は(🤤)そ(💽)れが物(🆑)足りなくもあり(🏵)、腹立(lì )たしくもあ(🔕)った。彼の家の二階(jiē )で馬田と出っ(🎍)くわした時の(🧑)様(🔙)子から判(pà(❌)n )断し(💆)て、彼女(nǚ )が馬田(🚛)をひどくきらってい(🤳)る(🎅)こ(🍭)とだけは(👁)たしかであ(🕡)る。し(🍚)かし、ただ馬田という人間(🧔)をきらっているという(🐸)だけ(🏟)ではたより(📢)ない。こ(❔)うしたこと(🗂)については(🤯)、女性(🌖)の立(lì )場(chǎng )か(👛)ら、とりわけ純(💁)潔(jié )な処(🏾)女の立場(📓)(chǎng )から、たえがた(🍒)いほどの侮(🕌)辱と憤り(🥣)とを感(🥔)(gǎn )じなけ(❣)ればならないはず(🕡)である。彼(bǐ )にはそ(📀)う思えてな(🧡)ら(🌪)な(🦄)いのだっ(👏)た。
「すぐうし(👑)ろからさ。二丁(dīng )ぐらい(🅾)はな(📥)れていたかな。」(📕)
「やけにな(🐉)ん(♈)かな(📖)りません(🏚)。しかし、自(zì )分で正しいことをして退学されても、ちっとも恥ず(👿)かし(🚄)いこと(🔑)はないと思(🔇)っ(🤗)ているん(🏗)で(🅾)す。」(✡)
徹太郎(🐠)は(🛰)、そう(🐫)言(❕)って(🎲)笑っ(🧜)た(⤵)。次(🚲)郎はその瞬間ち(👱)ょっと固(gù )い表(✴)情(qíng )にな(⚓)ったが(🆓)、すぐ自分も笑(🔳)いながら(💬)、道(⛄)(dào )江に代って始(⤴)終(zhōng )を話した。話し(📁)ているう(🌘)ち(🥣)に、彼(bǐ )は自(zì )分の言葉の調(diào )子が次(⏯)第に烈しくな(🚦)って行(🐜)く(👲)のをどう(🕜)す(🕯)ることも出(💏)来なか(🌗)っ(🍟)た。
「あたし、こわいわ(🔰)。」
そ(🍁)こまで考え(🔕)て(🔻)来た時(shí )に、ふと、隙間風(📎)(fēng )のようにつめたく(💭)彼(bǐ )の(✏)頭をよぎったも(🌖)の(🍈)が(🍰)あった。それは、自(🐎)分(fè(🏇)n )たちの運動が(🥟)幸(🐺)いに成(🚧)功し(🚣)て、どうなり(😸)県当局の意志を動かし得たとして、先生は果(guǒ )して留(💒)任を肯が(🎡)えんじられるだろうか、という疑(🏞)問(wèn )で(🤟)あった。この疑問(🔘)は彼をほとんど(🏔)絶望(🧛)(wà(✋)ng )に(👪)近(jìn )い気(qì(🏌) )持(🔒)に(👎)さそいこ(🎿)んで行(🎿)った。先生のお気質として、そ(🎶)んなことが出来る(👧)は(🐊)ずがない。自分は、た(😥)だ一(yī(🗽) )途(⛹)に先生(➡)の留任(🗑)(rèn )を目あてに、血書(shū(🍳) )を書いたりして一(🏔)所(💛)懸命になって(🎁)い(🍛)るが、(🕐)先生にしてみ(🛫)ると、落ちつくと(🤩)ころは最(zuì )初から(🚹)はっ(🈴)きりきまってい(🧗)たの(👱)だ。自分はただストライキ(😑)に口火を与えるために(🐍)、(➕)そし(📐)て先(👝)生の最後(🎏)に泥を塗る(🦖)ためにあ(🐖)の血書を書いたの(🍘)ではなかったのか。
「あら、そう?(🕗)」
「そりゃあ(🔄)、思う(🖕)で(⛹)しょう。」
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