と、先生は、(🥑)か(🚻)なり間をおいてから、つづけた。
「次郎さ(🎦)んの(🆔)板(bǎn )木の打(🚷)ちか(🦈)たには、行事(shì )の性(🚮)(xìng )質(zhì )や(🤗)、そのと(😡)きど(⏸)きの必(🌸)要で、少しずつちがっ(🙋)た調子が(📷)出ますわね。あたしは(🌦)、(🈹)それが(🔫)いいと思いま(🍊)すの(💉)。それでこそ、そのと(🛣)きどき(🍨)の気分が出るんで(🤽)す(🏕)もの。板木(mù(🥣) )だっ(🔎)て(📤)、打ちか(🌍)た次(🌴)第しだいでは芸術にな(💺)り(😛)ま(🥅)すわ。あたし、次郎さ(💝)ん(🐶)の板(😗)木の音(👲)をきいていると、いつもそう思いま(🤹)すの(㊗)よ(🎴)。先生(🗑)に(📥)は叱しかられるかもしれ(🛥)ないけれど(🧦)、(⛺)今朝(😗)(cháo )の打ちかただって(🕍)、頭かぶせにわるい(⏸)と(🤺)ばか(📬)りいえな(💪)い(♓)んじ(😧)ゃないかし(👸)ら。」
それから、朝(👩)倉先生は、何かおかし(🕠)そ(🐄)うにひとりで笑(xiào )って(💺)いたが(🛷)、(🍦)
と、(🔁)朝(cháo )倉(cā(🐀)ng )先生は、まじ(🙉)まじ(🍔)と次郎の顔を見ながら、(🌫)
間もなく、侍僧(🛶)に伴(bàn )ともなわれて、一(yī )人(rén )のつつま(🐗)しやかな小僧がはいっ(🍇)て(🥍)来(👁)た。和尚は慈(📗)(cí )愛(ài )じあいにみ(🛶)ち(🌖)た眼(🗝)(yǎn )で、小僧(🈶)を見(⛳)ながらたずねた。
大(🗯)河は、あ(🗻)きれたよう(🐈)に、その手ぶりを見(jiàn )つ(⛺)めて立っていた。次(cì )郎は、(🚋)しかし、そ(🌍)れには気(🎃)づかす、おな(💆)じ乱暴(🔹)な調子(zǐ )で、(🦃)つづけざまに三四十も(🧦)打(👺)つと、急にぴた(😲)りと手(🥥)をやす(➰)めた。そ(😛)して、(🛢)半(🀄)ば笑い(😦)ながら、言っ(💰)た。
左(zuǒ )右の窓の下に(🕴)、小便(🐯)つぼがそ(😀)れぞれ七つほど並ならんでおり、そ(😹)こを四(sì )人の(🌚)塾(shú )生が二人(🌟)ずつにわ(🚥)かれて、棒(bàng )だわしで掃除(chú(🍆) )して(🔕)いたが、その中には(❣)、(💵)大(dà )河(🔡)(hé )の姿は見(🎉)えな(🚬)か(🥄)った。
(🚭)と(🏁)、なま返事を(🏨)して眼をそらした。そして、そのまま、(🈂)すぐ(⛱)そこ(✍)を(🤟)去り、塾長室の(🎢)ほうに行(🔑)った(😒)。
(🦋)次郎は足音をたてないよ(🐈)うに、みんなの間(jiān )をある(🧥)きまわり(👧)、(💦)い(😢)ち(♿)じ(🍨)るしく姿勢のわるいの(🎤)を見(jià(📙)n )つけ(🕷)ると、(💊)それを(📧)なおしてやった。
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