「(🧤)主謀(móu )者(zhě )と見(🐊)られ(🎓)てもいいと(🛒)いうのかね。」
と、徹太郎はち(🤕)ょ(💴)っと考え(🚿)てから、
朝(cháo )倉(🔛)先(xiā(📕)n )生の声は低かったが(👡)、めずらしく(🥒)憤り(🛣)にみ(🈚)ちた声だった。次郎(láng )は、さっき自(🧢)分が街角に立っ(👑)て考(kǎo )えてい(💈)る(🚋)時、変(🔤)に(🔥)じろじろ自分の顔(🌵)を見(jiàn )て、二(🛐)度(🔨)ほ(🛡)どそ(✳)ばを(🏓)通りぬけた四十(🕗)(shí )近くの男の(👳)こ(🥗)とを思い起した。
「勝手に(🈂)そう思(🕒)うなら、仕方(fāng )がありません。」(🥗)
校長(📺)室がひっそり(👬)してい(🏜)るの(🏓)に(😿)ひきかえて、(🐪)教員室(shì )は何となく(🏘)落ちつきがなかった。三(sān )人(rén )、五人と(🍷)か(🥧)た(🔙)まって(🚱)立ち話をしている様(🔘)(yàng )子(🌒)が、あけ放した窓(chuāng )か(🤱)ら(💠)、いつも(👰)生徒たちの眼(yǎn )に(🈂)う(🖋)つっ(💧)た。また四年や五(wǔ )年の教室に出て来る先(🎉)生(shēng )たちの態(🚕)度にも、ふだんとか(🚳)なりちが(🥟)っ(💒)たとこ(🐇)ろがあった(✏)。いつも(😰)駄(duò )じ(🔢)ゃれをとばすのを(🌶)得(dé )意にしている先生がいや(📈)にまじめだった(🕞)り(🏾)、これまで教科(🌹)書以外(🍟)の話な(🔛)んか一度もしたこ(🍾)と(🌚)のない先生(🔣)が(🚚)、とっ(🗓)てつけたように、修身(🍩)め(💧)い(✔)た話を(🌑)し出(chū )したり、ま(🥔)た中には、変ににや(🛠)にやし(😃)ながら、(👇)「こな(🍴)い(🐻)だ大垣前(qián )校長(⛪)から(🏯)お手紙をいただいてね。」と、そ(🥧)の手紙の中(🛸)に(🕦)書いてあったと(🐡)い(🚝)う一二の文句(🌺)を(🚧)引き出して(🍲)、前校長をほめ、自分(fè(😚)n )と前校長の間(jiān )には何か特別の関係で(⛱)もあったかのように(🏍)ほのめかしたりする先生(⛴)もあった。すべてこういう(🐏)こと(😈)が何を説明(mí(👥)ng )しているかは、生徒たちにむろんわかり(🔙)すぎるほど(🥃)わかっていた。だから休み時(shí(💮) )間(🍊)(jiān )になると、彼(🔬)ら(🍊)は(🍬)それ(📉)を材(🦆)料(liào )にして先生たち(🍎)の品(🤝)定め(❔)をするのに忙しかった(🖋)。こんな(🔫)場合、(🍼)いつも奇(🌽)抜な思(sī(🚬) )い(♎)つき(😡)を(🍰)や(🌒)るので(🛏)人気のあ(💨)る五年(nián )の森川と(🥝)いう生徒は(🌉)、四(🐣)年と五(😲)年の各(gè )教(☔)室(🦂)をまわってその品定めをきいてある(🕊)いていたが、昼休みの時(💖)間(jiā(💥)n )には(💈)、もう校友(yǒ(🐤)u )会事務室の黒(⏯)板(bǎ(🧜)n )に「教員(🕒)(yuán )適性審(shěn )査(🌦)採(🚴)点表」というの(🏹)を書(🛷)きあげていた。校友会事務室は、生徒控所(🖍)の横(🎩)の小さ(🌸)な室(⚓)で、間はガラ(🤦)ス(👵)戸で(🤸)仕切(😃)(qiē )ってあった(🦇)ので(🌔)、控所か(🏰)らはまる見(🍢)えだっ(🌴)た。校(xiào )友会の委(🧛)員(👐)(yuán )たち五(🖨)(wǔ(✴) )六(liù )名が中(💙)でわい(🎢)わいさ(🏵)わ(🍘)いでいる声(🗼)を(🈲)ききつ(🦊)けて、ふだんは遠慮(😌)(lǜ )しがちな一(🤺)二年(🏹)の生徒たちまでが押しよ(🔔)せ(🌮)て来たが、その採点(diǎn )表(👞)の(🎖)左(🛴)の端には、馬賊、チ(🌺)ャ(🏰)ップリン、かまきり、あざらし(🚽)、おでん、花王(㊙)石けん、(📩)長(😾)(zhǎ(🔎)ng )茄子、(🏂)瓦煎(jiān )餅、といったよ(🎈)うな先生(shēng )た(🖌)ちの(💘)あだ名(míng )が縦にならんで(🎃)お(🔗)り(😀)、それ(🤬)に括(🤒)(kuò )弧かっ(💨)こして受(shòu )持学(xué(🍃) )科(♊)名が(🥀)書(📉)いて(🤛)あった。そ(🗄)して、その右に点(📎)数欄(lán )と備(💇)(bèi )考(kǎo )欄とがあった(🌤)が、点数(🍁)欄には五点という(📵)のが一つあるきりで、あとはみ(✳)な四点以(🤓)(yǐ )下だ(📮)っ(🕯)た。零点は(📙)さす(🦑)がに一つもなかった。備考欄には、「品性(xì(🏅)ng )下劣、御(yù )殿女中(🧞)の(💱)如し」とか、「(🔸)駈落(🔜)か(🛥)けおち三回(huí )心(xīn )中未遂一回(huí )」とか(🌱)、「野心満(🍟)(mǎn )々、惜し(🏚)むらくは低能(💯)(néng )」とか、「彼(bǐ )いつの(🎂)日にか悔い(🚵)改(gǎi )めん」とか、「愚(🏿)鈍(🤰)(dùn )なるが(🍹)如(🍽)くにし(🧦)て、最も警戒(jiè )を要(yào )す(👎)」と(🚁)か、そういっ(🤾)た(🎟)さまざまの文句(jù )が、(🐆)い(🚾)っぱい(🐎)書きつめてあった。五点の評点をもらったのは「(😗)あざら(💀)し」先(xiān )生(shēng )だ(🔣)ったが、その備(bèi )考欄(🏜)には「性粗(🍯)野に(⏮)して稚気あり、(🗑)陰(yīn )険と(🥚)は認(🐔)めがたし(♿)、合(hé )否(🛹)の(🐵)判定は後(hò(🕕)u )日会議の結果に(🐗)まつ」とあった。
「それならいいけれど(👆)、――」
それで(🐊)も、その日(rì )は、森川(chuān )の(😼)教員適性審査以上に大した出来事もなく、ひけ時(🎥)から二十分(fèn )もたつと、(🕺)校(🍓)内(🍽)(nèi )には生徒の(🦀)姿(zī(⏭) )は一人も見られな(👣)くな(🕋)った。ただ(🥧)先生(✂)(shēng )たちだけが(🧛)校長(💣)の帰(guī )りを(🖤)まつた(🈸)めに居残っ(🏵)ていたが、もう話(⛏)の(🏚)種もつきたらし(🐇)く(🍊)、(😮)どの先生も、(📩)いかにも所(🐧)在(🍗)(zài )しょざい(⛎)なさそ(🤥)うな、それでいて何となく落着(🙅)(zhe )き(📍)の(🌅)ない(❤)眼をして(🌖)、教員(🎄)室を出(chū )たりはい(📓)っ(🌸)たりしていた。
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