漫画《パイズリ 二 次》2行目ライン
パイズリ 二 次あらすじ
「狐もさすがに面喰ったろ(🎛)う。」
(🎯)もっとも、生徒間(jiān )の(🎭)噂(🌻)によると(🖋)、校(xiào )内(😗)に二人(rén )や三人は、(❓)尊敬に(🕓)値する先(xiān )生(🚮)が(🍿)い(❓)ないでもな(🥣)いらしかった。ま(🖐)た、(⛓)入学式の(🏛)時(shí )に(🌑)、(🤽)彼が校長からうけた印(yìn )象も、ま(🎥)だすっ(🚠)かり(🉐)消え(👦)ていたわけ(🌟)ではなか(🔷)った。しかし、そ(🥎)うした先(🏜)(xiā(🥑)n )生たちは(✡)、(🥄)次郎たちとはまるでべ(🚬)つの世界(⭕)に(🐟)住んでいるよう(🎽)なもので、(🏣)めった(🚵)にその顔をのぞくこと(🥨)さ(👷)え出来ないのだった。次(cì )郎は(🏵)、その(✂)ため(🍎)に、中学(👡)校という(📋)ところは、小(🆓)学校(xiào )にくらべ(🤤)てずっ(🖐)と奥行(háng )があるような気も(🌧)し(🤶)たが(🎂)、(⏲)またいやに不便(biàn )な(🥐)ところのよう(⛱)に(🥉)も思った。
だが聰明(💛)な読(🥕)(dú )者(🍵)(zhě(🔢) )ならば(💋)、彼の(🤫)そうし(🆙)た行為の裏に(💭)、いつも一脈の哀愁(chóu )あいしゅうが流れ(🏓)ていたことを(🍡)決(jué )して見逃がさな(🔰)かった(🚁)はず(🅱)だ(🚦)。実際、哀(🎮)愁(chóu )は、次(cì )郎(láng )に(🧙)とって(🤺)、過去十(shí(🏤) )五年間(🌁)、切って(🦑)も切れない(📇)道づれであっ(😬)たとも言(yán )えるのである。彼(🏍)の負けぎらい、(🍼)彼の虚偽きょぎ、彼の反抗心と闘争心(xīn )、およ(♋)そそうした(🔜)、一見哀(āi )愁とは極(👤)(jí )めて(❌)縁(🆖)遠いように思わ(♍)れるもの(📛)のすべて(🐌)が(🖼)、実は哀愁のやむに(📂)やま(📻)れ(💥)ぬ表現であり、自然が彼(bǐ )に教えた(📍)哀愁(chóu )からの逃(tá(🙅)o )路だったのであ(🌇)る。そ(🚨)して、(🎊)もし「自(zì(🎺) )然の(🍛)叡(ruì )智(zhì )え(🥚)いち」というも(🎍)のが疑えな(🈸)いものだとするならば、次郎(láng )の心(xī(🔛)n )がそろそろと詩(shī(🤯) )にひか(🗿)れて(🍖)いったということは(🚟)、必(bì )ずし(🤦)も不(🎩)似合な(📇)ことで(🏧)は(🍘)なかっ(🐷)たであろう。というのは(🔽)、何人も自(zì )己の(🌕)真実を表現(🧒)してみたいという欲(yù )望をい(🗒)くぶんかは持っ(📮)ているし、(📠)そして、(💽)哀(🌊)(āi )愁の偽りのな(💯)い表現には、詩(shī )こそ最もふさわし(🍤)いもの(😿)だから(⏬)である。
「そりゃ(📊)あ(💣)、知(🅾)らんだろう。」
彼は毎日(🎟)むっつりし(👜)て学(🦎)校に通った(🏋)。
大垣(yuán )校(xiào )長(😱)の言(🍱)ったそん(🕐)な言葉が、今更(💔)のよ(✂)うに強(qiáng )く彼の胸にひび(📞)いて(🦐)来た。
(🍥)二人は(😂)校(xiào )門を出てか(🐷)ら(🎚)も、しきり(🔂)に(🥙)次(🖤)郎(😱)の(🔭)ことを話しなが(🤤)ら歩いた。
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