間もな(👨)く三人(🎇)は(🔹)先生一人をこの隠れ家(jiā )に残(cán )し(🈷)て置い(🖲)て(🛣)、町の(🌠)方へ帰(🏈)って行った。[(🌘)#「。」は(📷)底本で(🤕)は「、」](🎠)学(🧑)(xué )士(📏)(shì )が(🍲)ユックリユック(📖)リ歩(💘)く(🐉)ので(👐)他(☕)(tā )の二(èr )人は時々足(zú(📫) )を停めて待合(hé )わせては復たサ(😫)ッサと歩いた(🍵)。
「(📘)ええ、虫(chóng )は鳥などのように酸素(sù )を欲し(♋)がりませんか(⏮)らナ」
翌朝高瀬は塾へ出ようとして、例のように鉄(🆚)(zhí )道の踏切のと(🙋)ころへ出(chū )た(🚐)。線路を渡って行く塾の生(🌅)徒(tú )などもあった(⛸)。丁度そ(😚)こで与(😝)良(liáng )町よらま(✊)ち(🦕)の(🍱)方(fāng )か(🤜)らやって来る子(zǐ )安に(🔳)逢(féng )った。毎(🤐)時いつも(💬)言(😌)い合せた(🛵)ように皆(💯)なの落合うところ(😓)だ。高(gā(🕡)o )瀬は(🍧)子安(🌚)を(🌫)待(📕)合せて、一諸に(🥀)塾(shú )の(🌨)方へ歩いた。
(👔)高(🦃)瀬も(🛰)笑(xiào )った。
問を掛けた生(🖥)徒は、つと教室を離れて、窓の外(🕜)の桃の樹の側に姿を顕あらわした。
「(🦁)そ(🔴)こはあ(🗝)まり端(🔯)近です(🌰)。ま(🎖)あ奥の方(📬)へ御(yù )通(🧓)りなすって――」
「子(🚖)(zǐ )安君はナ(🚩)カナカ好い身(♒)体ですネ――」
「(💧)宅じゃこの(🍊)通(👿)り朝顔(🐁)(yá(🔥) )狂あさがおきちがいで(🆙)すから(🐓)、小諸(😢)へ来るが(⏫)早(💤)(zǎo )いか直(zhí )ぐに庭(tíng )中(🔧)朝(🏖)顔鉢にしち(☕)ま(😤)いました――この棚(péng )は(🆙)音(yīn )さん(🔡)が(😅)来て(😚)造ってく(🎆)れましたよ――まあこんな好(hǎ(🧔)o )い棚を――」
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