「うむ。しかし、無(wú )理もないね。役所というとこ(🔑)ろを君(🔷)らは全く知らないんだから。」
すると、馬(🕕)田が(🕯)茶店のかど(👹)口(🐜)に立って、こちらを見ていた。そ(🚴)のし(🤢)まりのな(🍻)い口は冷(lěng )笑でゆがんでい(💔)る。次郎(láng )は、(😕)しかたな(🖼)しに立ちどまった(🎰)。
「それで、道(🤤)江さん、ど(✨)う(➕)する(🅱)つもり(🐣)なんだい(✊)。これか(👵)ら(👔)。」
「(🧥)朝倉先(🛅)生にお別れするからかい。」
「次郎(láng )さん(🗨)が女で(🔸)したら、ど(💗)うなさる?――」
四(😼)人の報告は、みんな(🧔)を(✋)ふき出させ(⚡)たり、憤慨させた(🌟)り、(😨)不(bú )安(🔀)(ā(💷)n )がらせたりした。しかし、ともかくも(♉)血書が県(🔙)(xiàn )庁に(🥌)差出されるよう(🗝)になった(🌍)と(🚦)いうことで、一応(yīng )納得なっ(🕉)とくする(🅾)より(🍆)ほ(📋)かなかった。校長(zhǎng )が教頭から紙(🍏)片を(🔔)受取(👷)っ(🤙)たあと、急(🦊)に様子(💡)が変(biàn )っ(⤴)たと(🅰)い(😁)うこと(🔝)については、四人をはじめ(🐬)み(💼)ん(🥖)なも不(bú )審(🗓)に思い、(🤝)うまくペテンにかけられたのではないか、などというものがいたが、事情は間(jiā(🕍)n )もなく判明(🍉)した。それは、教(jiāo )員(👢)室(shì )で(🐠)先(🥔)生(🧀)た(🈹)ちがひ(🏯)そかに(🕟)話しあっ(👖)ていること(🎿)が、給仕の口をと(🎡)お(💫)して、いち(🥙)いち生徒の耳に(🥛)はい(🧀)って来(🎖)たか(🛃)らであっ(📬)た。
「朝(cháo )倉先(🐌)(xiān )生が待っ(🏞)ておいでだ。」――昨(🗑)日父にそう言(yán )われたことが、(🤙)彼に(🌇)は一日気(qì )にかかっ(➰)てい(🍂)た。しかし、(🗃)な(🥁)お一層(céng )気にかかってい(🌶)たのは(🔠)、血書(shū )を(🏄)書(🐥)い(🌃)た(🆔)自(zì )分の(♍)ことを(🕋)先(xiān )生が「か(🚐)わ(🆔)いそ(🍡)うに」と言われたということ(🚀)だっ(😭)た。最(👂)初この言葉を父の口(🏊)をとおしてきいた(📫)時には、(👚)それがあまりにも予期(qī(👏) )しない言葉だった(🦑)た(🤐)めに(👻)、ただ面くらっ(🍰)た(🎪)だけだっ(⛸)た。しかし(👔)、彼にとって、朝(📤)倉先生の言(🤧)(yán )葉は、(🏡)とりわけそれが彼自身(shēn )のことに関(wā(📦)n )し(🏓)て発せら(💡)れ(✖)た場合、どんな(⏰)片言隻(🗣)(zhī )句せき(📯)くでも、軽い意味(wèi )をも(💲)つもので(⚫)はなかっ(❄)た。彼はそ(🐊)のあと二(😴)階(jiē )にねころ(🕝)ん(🍴)で、ひ(🙀)とりでい(🕟)ろいろと考(kǎo )えてみ(🌸)た。言(yá(🤤)n )葉がありふれた簡単なも(🖕)の(👼)だ(🐄)っただ(⛷)けに、か(🚯)えって意味がつ(🥂)かみに(🎍)くかった。もしそ(☝)れが世間普通の人の口をもれた(🌎)言葉だ(😕)っ(🍹)たら(🔑)、血を流した自(zì )分(fèn )に対する(👷)同情の言(🛃)葉(yè )とも解されようし、また県当局(🌽)(jú )という大(📉)きな相手を向こうに(㊙)まわしたことに対するあ(🏸)われみの(🥟)言葉とも解(😊)されよ(🦔)う。しかし朝倉先生(shēng )がそ(🐃)ん(🍑)な(👽)甘いお座なりを言わ(🔇)れよう(❗)は(🔋)ずが(😻)ない。先生(🚜)(shēng )の愛情(🎺)(qí(🏑)ng )は(🍯)もっ(🧘)と深(🍱)いのだ。先生の言葉の奥に(😪)はいつもきびしさがある。われわれの心(xīn )をむ(🚣)ち(👡)打(📤)って(🙆)一歩前(😄)進(👊)せしめないで(🎼)はおかな(🧦)いきびし(🕌)さが(🚔)ある。先(📸)生はあ(🧢)る(📪)いは自分を始(shǐ )末に負(fù )えない飛びあが(🐎)り者だ(👍)と思わ(🎰)れたかもしれない。「かわいそう(🆓)に(🏖)、己を知(zhī )らな(🌽)いのにもほ(🚎)どがある!」そ(🏃)れが先生(shē(🤢)ng )の(🔑)お気(🏹)持だった(👷)の(🧘)で(⌚)はある(💻)まいか。
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