事(🏚)務(🖲)室の柱(zhù )時計(jì )は(🥤)しらど(🍿)けいがゆっくり、十(shí )時をうった。次郎はかぞえる(🗡)と(📻)もなくその音をかぞ(🤭)えていた(🍂)が、かぞえお(📠)わると、や(📧)にわ(🛀)に立(lì )ちあが(🛵)った。
「あっ、(⚪)そうだ。僕はここだ(🔀)けにへば(⏭)りつい(💆)ていては(🐵)、いけなか(📯)っ(🚠)たんだ。」
そして、次郎のほうをちょっと(🍶)ぬ(🔮)す(🎻)むように見なが(🌲)ら、
先生(🐉)(shēng )の言葉の(😽)調子(zǐ )は、はげしい(🕳)という(😘)よりは、(📜)むしろ悲(📐)痛だった。
この一週間は(⛳)、(🚈)塾生たちにとって(🤷)は(🆓)、まった(📅)く奇(qí(🔈) )妙(miào )きみょうな感(🚼)じのする一(🗺)週間(jiā(🕯)n )だった。朝倉先(xiān )生夫妻(🌚)も、次郎(láng )も、生活の細(🧙)部(💴)(bù )の運(yùn )営につ(🕡)いては(🥌)、自(zì )分(fèn )たちのほうからは、何(🎟)(hé )ひとつ指(🦕)図さ(😊)しずをせ(💞)ず(🛠)、また(🛣)、塾生たちか(🔶)ら何(hé )かたずねられても、「ご随意(yì )ずいいに」と(🐬)か(✔)、「適(➿)当に考えてやってくれたまえ」(🐁)とか、「み(💪)んなでよく相(xiàng )談してみる(🍯)んだな(🔣)」とかい(👯)っ(🖇)たような返(fǎn )事(shì )をするだ(😝)けだったので、と(🔣)かくかれら(🔭)はとまど(😍)いした。中に(🚾)は、(🕜)それをいいことに(🧞)して、(🏦)ずる(🖖)くかまえるものもない(🏐)ではなかった。その結果、(🤡)むだとへまとが(👖)つぎつぎ(🏎)に(🕺)お(👘)こり、(♍)かれ(🌽)らの共(🥏)同生(🔗)活(🌍)(huó )のすがたは、見(🛀)た(🍙)眼め(💶)には決して(🛏)い(🛬)いもの(🤡)ではなか(👯)った。時(shí )には、不規律と怠(dài )慢(🥗)たいまん(🏽)だけが塾(🍒)堂を支配(📶)しているのでは(🔌)ない(🆓)か(🍷)、と疑(🏉)(yí )わ(🏯)れるような場面(🕥)もあり、もし学ぶこ(✳)と(🥄)よりも批(❕)評(🕔)することにより(🐮)多くの興味(😦)を覚え(⏹)ている参観者がたずねて来たとしたら、その人(🛁)は、批評の(👚)材料をさ(🤶)がす(🐷)の(🤔)に、決し(🚡)て(👣)骨は折れ(🥃)なかったであ(⏮)ろう(🤓)。
「ええ、それ(🔸)はぼく(🚤)に(🎪)もわか(❕)ります。し(⛷)かし(🕑)、そ(🗻)のために、(❇)大河(📚)君(jun1 )が(🥞)ぬれ衣(yī )ぎぬをきなければならないと(🍟)い(🐸)う(🤕)道(dà(🏍)o )理はないでしょう(📺)。ぼくとしては、それがたま(💁)ら(🍢)な(👛)いほど(⛔)心(🕳)苦(🖖)しいんで(🎸)す(👌)。」
ビデオ このサイトは2025-03-03 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025