日本《アラブエロ 動画》1行目ライン
アラブエロ 動画あらすじ
(🗯)みん(➿)なは、(🚎)しずかに眼を(🧦)見開(kāi )いた(💞)。窓のすりガラスはも(🤦)う十分明るくな(📇)っており(🧢)、(🤪)ほのかな紅(🥪)をさ(🥐)えとかし(💂)て(🐵)い(🤖)た。
「ええ、結局は一人(🚊)一人(🔵)の問題じゃな(🤫)いでしょうか。」
かれらの大(dà )多数は、まだむ(🆙)ろん、人間(🥫)生活(huó )にとっての自由の(🦏)価(💆)値や(🔪)、そのきびしさについて、ほん(✌)と(📒)うに目を(🐤)覚さ(💸)まし(🗞)てい(🔳)た(😉)わけ(🏏)では(🏍)なく、友愛(à(🈲)i )塾(🚙)(shú )というと(🌓)ころは一風変わった指導をやるところだぐらいにしか(🎍)考(💥)えていなかった。しかし、それにし(🦑)ても、そうした(🌊)言葉(🚬)が(🌊)、しだ(😈)いに(🐑)かれらの間(🦕)にと(🎏)り(📖)かわされるよう(🈶)になったという(🍍)ことは、たしかに一(yī )つの進歩で(🤨)あり、混乱と無(👫)秩(🐚)序(☝)むちつじょの(🎖)中で(🕵)、(👆)不(bú(🥂) )十分なが(🕛)らも(💲)、(🚴)何か自主的創(🕞)造的(de )な活動が始ま(🕌)っ(⏬)ている証(📌)(zhèng )拠しょ(🐮)うこ(🤖)にはちがいなかったの(♿)であ(✴)る。
(📚)静かな空気(📙)の中(📦)を、えぐるよう(🦀)な沈黙(🧜)の数秒が流(liú )れ(🍀)たあ(🏟)と(〰)、朝(🥌)倉先生の言葉が(🙄)沈(shěn )痛ち(🚺)んつ(📔)うにつづけら(⏪)れた。
「田川(chuān )はどう(🍉)だい(🤒)。」
かれ(😭)は、そう言うと、(⬆)すぐお(🛎)じぎ(🏚)をして、塾長室を出た。朝倉先生は無言(⛪)のまま、かれのうしろ姿(zī )を見(🍔)おくっていた。
この(⏬)一週間(jiā(👅)n )は、塾(🍎)生(👾)たちにとっては、まった(⏫)く奇(👺)妙きみょうな(🗂)感じ(🥜)の(🏧)する(㊗)一(🎺)(yī )週(🐄)間だ(⏲)った。朝倉先生(💃)夫妻も(✔)、次(cì )郎も、生(shēng )活(🎀)の細部(💵)の運営(🌞)に(🍲)ついては(👆)、自分(🛎)たち(👱)のほうからは、何(💊)ひとつ指図さしずをせず、(🌧)また、塾(🎴)生たちから何(🎆)かた(😔)ず(🤴)ねられても、「ご随意ず(🕐)いいに(⛺)」(👳)とか、「適当に考えてやってくれた(👋)まえ」とか、「(🐺)みんなでよく相談(tán )してみるんだな」(📞)とか(🚙)いったような(✝)返(fǎ(🎫)n )事をするだけだったので、とかくかれらは(🚾)とま(🔲)どいした。中には、それ(🌸)を(🔦)いいこと(💢)にして、ずる(🔱)くかまえるも(👪)のもないではなかった。その結(🏕)果、むだとへまと(👭)がつぎつぎに(🤭)お(💂)こり、かれらの共同(tóng )生活(huó(🏊) )のす(🔸)がた(😄)は、見た眼(yǎn )めには決していいものでは(🈳)な(📂)かった。時(shí )には、不規律と怠慢たいまんだけが塾(💺)(shú(📽) )堂(🚁)を(🗓)支(🏠)配(🈳)(pèi )しているの(〰)ではないか、と(⛸)疑われるような場面も(👃)あ(🚁)り、もし学ぶ(♍)こと(👧)よ(💵)りも批評する(🚯)ことによ(🖲)り(🖤)多くの興味を覚えてい(🚸)る参観(🗨)(guān )者がたず(👕)ねて来たとした(🎵)ら、その人は(🐓)、批評の材料をさが(💙)すのに、(🌺)決し(💷)て骨は折れなかったであろう(🕞)。
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