日本《きらら えろ》2行目ライン
きらら えろあらすじ
(🌅)と先生は高(gāo )瀬に言って、(🔜)一緒に奥の方まで見(jià(🐦)n )て廻(huí )った。
細(xì(🌓) )い(✳)流につい(⤵)て行(háng )ったところに、本町の裏(lǐ(📸) )手に続いた一区域(yù )が(📖)ある。落葉(yè )松から(🌷)まつの垣で囲(tō(📈)ng )われた草葺(😵)くさぶき屋根(📅)の家(🍰)が(🍇)先生(♉)の高(🦔)瀬(🎳)を連(🤶)(liá(🙍)n )れて(🛫)行って見(👸)(jià(🔨)n )せた(🦅)ところだ。近くま(🔺)で汁(zhī )粉屋(wū )が借りていたとかで(⛳)、古(🐨)(gǔ )い穴のあいた襖、煤(🚹)(méi )すす(🥡)けた(📱)壁、汚れた障子などが眼(👚)につく。炬(✍)燵こたつを切(🌩)ったあたりは畳も焼(shāo )け焦げ(🏼)て、(🛀)紙を貼(tiē )はり着けてあ(😍)る(🙍)。住み荒した跡だ。
南(nán )の(🙉)障(🐂)子へ行って(🗳)見た。濡縁ぬれえんの(🔐)外(wài )は落(🚅)葉松か(😢)らまつの垣だ。風雪(🕎)の為(🥨)に、垣(yuán )も大分破(pò )損いたんだ。毎(🙁)年聞(😦)(wén )え(🗄)る寂しい蛙の声(🦌)が復た水車小屋の方(fāng )からその障(🏪)子のところへ伝(🍢)わって来た。
相(xiàng )変(🛏)ら(😾)ず皆な黙(mò )っ(🎒)て(🐪)働(🗞)いている塾(🛸)(shú )の(🐥)方から、高瀬は家へ帰ろ(🗞)う(🎼)として、午後の(👾)砂まじり(🈶)の道(🥥)を(🈁)歩いた。停車(chē )場ステーショ(⚽)ン前(🐏)へ(👀)出(💠)た。往来の両側(cè )には名物う(😇)ん(🔹)どん、牛(🔻)肉、馬(mǎ )肉の旗(😩)、それ(🛃)から善(shàn )光寺詣もうでの講中(zhōng )の(⏱)ビラなどが若葉の頃の風(fēng )に嬲なぶられていた(🕕)。ふと、(🥉)その汽車の(🌏)時間(jiān )表と(🏨)、ビイ(😊)ル(😪)や酒の広告と(📓)、食(🖍)物(➰)(wù )をつくる煙などの(🐄)ゴチャゴチャした中に、高(gāo )瀬は学士の笑(😍)顔を見つけ(😆)た(📹)。
「高瀬(👞)君――(🍰)」(🦀)
学士(🖱)は頬と言わ(💑)ず(🏧)額(🕝)と言わ(🛶)ず顔(💒)(yá )中手(shǒ(🆚)u )拭(🧒)で拭き廻(🤑)した。
こう歩(bù )き歩き(😤)高(🍖)瀬に話(🤷)し掛けて行(háng )く(👔)う(🍂)ちに、急(🍦)に(🐃)ポツ(🐚)ポツ落ちて来た(🍵)。学士(shì(🚭) )は家の方の(😛)朝顔棚(🐣)だ(🐹)なが案じ(🕉)られる(🔓)という風で、(🧦)大急ぎ(🥙)で高瀬に別れて行(háng )っ(🏂)た。
生(shēng )徒も(💣)大抵(🍩)帰って行(👠)っ(🛡)た(😕)。音(🤴)吉(jí )が(🔙)独(🤭)り残って教室々々を掃除(🥔)する音は余(yú )計に(🚠)周囲(tōng )まわり(🍧)をヒッソリとさせた。音(🅿)吉の妻は子供(gòng )を背負お(🐄)ぶいながら夫(🏃)の手(🖲)伝いに(💺)来(lái )て、門に近(☕)い教(jiāo )室(💩)の内(nèi )で働(❗)(dòng )いていた。
「関わな(🧑)いんじゃなく(🥩)て、関えないんでしょ(🛎)う……(📮)」(🌚)
「屋(wū )外そとで遊んでます」(♋)
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