漫画《つぼみ えろ》2行目ライン
つぼみ えろあらすじ
この採点表の波紋は決(🐾)して小(xiǎo )さ(📝)く(🐿)なかった(🏳)。押(💌)しよせた(👈)生徒(🏳)(tú )た(🐩)ちにまじ(🤲)って(📈)、あと(🔧)では先(xiān )生たちまでが代(dà(🚈)i )る(🌰)代るの(🚸)ぞきに来(lái )た。生徒(✉)たちは、採点表(🦍)(biǎ(🍯)o )にのっ(🎇)ている先生が来ると、一(🖊)々そ(🐯)の点数(shù )を大声で叫ん(🗽)だ。中には、(🛋)備(bèi )考欄まで(😙)読みあげる者もあった。先生(shēng )の中には、自(zì )分(😯)で(🐹)自(🐩)分(🎌)(fèn )の綽名をよく知っ(🖱)ている先生もあり、そうで(🌸)ない先生(💢)もあ(🛷)ったが、そ(🐣)んなことで、どの(🐇)先生もいや(🚩)で(🎌)も(😁)自(⌚)分の綽(chā(🍿)o )名(⏬)をはっ(🔹)きり(🌋)知らされるという結果になった。もっとも、中学の先生で、自分に(➡)かぎって(😻)綽名はないなどと安心(⏳)しているほ(📹)どい(🧤)い気な先生(📸)(shēng )はないはず(🛴)なのだから、それは大したことでは(💑)なかったかも知(zhī(🦍) )れ(🍙)ない。しかし、(💎)綽名といっしょに、自(🍣)分(🌽)の点数(🌉)ときびしい評(píng )語(yǔ(📀) )とを知ら(🔺)なければ(🌦)ならなか(🍆)ったということは、何とい(📯)っ(👭)ても(🆗)最近(jìn )の大(dà(🐯) )き(🛋)な試(⛸)(shì )煉で(👖)あ(🕟)った(🖋)に相違(wéi )な(😾)い。ある(🦗)先(xiān )生(🈺)は顔をひきつらせてガ(🧞)ラス戸のま(🚍)えに棒立になり、ある(🚬)先生は一たん顔をま(🛎)っか(🕯)に(🏉)した(🌔)あと(🆕)、強い(🏗)て微(⬜)笑(🏆)をもらし(♐)た。しかしどの先(xiā(🌋)n )生も(📬)最後(hòu )に(🔜)は、自分に(🌒)はま(🛄)るで(🚧)関係のないことだ(🛀)、と(🌉)いったような顔をしてそ(📨)の場を立(🌷)(lì )ち(🔞)去(🤞)った(🥀)。ただ(🚒)「あざらし」先(🔪)生だけは、(🐋)その(🛶)綽(chā(㊙)o )名が自他共にゆる(🐯)す(🔞)ほど有(yǒu )名になっていて、ごま(🕧)かしがきかなかったた(🌇)めか、それとも、(🏵)備考欄にあっ(🦅)た通(tōng )り(🛶)、事実(🏼)粗野(🔈)の(👏)稚気ある性格(😵)の持(🏗)主であったためか、その大き(🔈)な口(kǒ(🚍)u )を思いきり横(héng )に(👦)ひろげ(📖)て(🌗)、よごれた上歯(📦)をむき出(🚄)し、(🌋)天井(🦇)(jǐng )を向いた鼻の下に灰色(🏇)(sè(🍙) )のあ(♿)らいひげを針(🚷)のように立(lì(🧜) )て、内をのぞき(🗨)なが(🎟)ら、「(🐜)わ(🥨)っはっは」(🔻)と(🍞)笑っ(👓)た。そし(🍽)て(📄)、「(🎁)わしだけは合格の見込があ(👃)るちゅうのか。どう(📊)か(⏯)よろしくたのむよ。」と言(🚩)(yán )うと、く(💎)る(💔)りとうし(🛫)ろを向いて、もう一度「わ(👑)っはっは」(⌚)と笑い(🐂)、歯を(😈)むき出したま(🚦)ま、(🅿)むらがっ(🙊)てい(🌄)る生徒たち(🕗)を押しわ(🐹)けて帰って行(háng )った(🦎)。
「それもそうね。」
次(🚣)郎は、それでも一心に彼(🉐)の顔(🤭)を(🚈)見つめて(🎞)い(✋)たが、急に、何と(🚥)思った(🏉)か、く(🌿)るりと向きをかえ、彼を置き去りにし(😄)て、すたすたと歩き出し(🥑)た。
「そりゃ(🕺)あ、思(sī )うでしょう。」
「(🤧)で(💠)も、いいかし(🌄)ら、こち(🛳)らは？」(🛵)
(🐅)次郎は、まだ涙のすっかりかわききれない眼(🥛)(yǎn )を見はってたずねた。
「話って何だい。」
「千ちゃんの方(fāng )を見(jiàn )張(zhāng )る(⬛)の？ でも、橋か(🚞)ら先(xiān )はだめじゃな(🦋)い(📲)？」
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