「私も(🚠)そう思うん(📏)です(💀)けれど(🏙)、泣(💚)かせられるくせに遊び(🈁)た(😘)がる」
桜井先生(shēng )の奥さんは庭(🎎)づ(🏚)たいに隣の家の方(🐁)から廻って来た高瀬(lài )に尋ねた。奥(🔙)さんは縁(yuán )側のところ(🐪)に(💳)出て、(🥁)子供に鶏(jī )を(🔰)見せて(🚍)い(✴)た。
長(😅)く東(📭)京(♈)で年月(🐈)を(📿)送(sòng )って来た高瀬に(🖍)は、塾の(🍁)周囲(tō(🧑)ng )ま(🈹)わ(💸)り(😑)だ(🔣)けでも眼(yǎn )に映るものが多かった。庭にある桜(yīng )の花は開いて見る(💀)と八重(🆘)で、花(🏢)束のように密集かたまったや(🏤)つが教室(🆓)(shì )の(🕙)窓に(🎌)近く(😾)咲(xiào )き乱(🏮)(luàn )れた。濃(nóng )い花の影(yǐ(🛐)ng )は休みの時間に(💺)散歩(🕸)する教師等(🌪)の顔にも映(🍻)り、建(jiàn )物の白い壁に(🛎)も映った(📑)。学生等(děng )は(🔳)幹に隠(💑)れ、枝につかま(🍚)り、(🥚)まるで小鳥かなん(🙇)ど(🎷)のようにその下を遊(🤣)び廻って戯れた(🙏)。
「馬鹿、やい」(🧐)と鞠子はあべ(🈳)こべに(🗨)父(fù )を嘲あざけ(🧣)った。――これが極く尋常あたりまえな(🏡)よう(🌑)な(👻)調子(zǐ )で。
「(💑)でしょう。一体にこの(🔙)辺の人は(👰)強酒ごうしゅで(🧓)す。ど(👑)うしても寒い国の故せいで(🎼)しょうネ。これで(⛎)塾では誰(💓)が強(🚃)い(🐲)か。正木さんも強いナ」(🍥)
「(🔻)あ(⌚)れで、冗(🚂)(rǒng )談(🏾)(tán )で(⌚)すぜ」
(🎱)間(🐴)も(⚽)なく(😍)三人(🔇)は先生一人を(🥤)この隠(yǐn )れ家に(🚪)残(✴)(cán )し(♐)て置いて、町(🦃)の方(🌏)(fā(🏺)ng )へ帰(🚡)って行った。[#「。」(🚺)は底(🔢)本で(🚁)は「、」]学士がユックリユ(👭)ックリ歩(bù(🎑) )くので他の(➿)二(èr )人(ré(🤣)n )は時(🖨)々(🌥)足を(📜)停(🏝)めて待(dà(💅)i )合わせ(🥉)ては復たサ(📪)ッサと歩いた。
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