フェラ 動画《アサクリ 考察》2行目ライン
アサクリ 考察あらすじ
「それには(⛸)何か特別な原因(🔧)があった(🚡)んじゃないか(🆙)ね。い(🎩)つもの本(🎳)田(tián )にしちゃあ(🚲)、すこし可笑おか(💅)し(💉)か(🤞)ったよ。」
(🌐)馬田はあざ(♋)けるように(✂)笑(xiào )った。
「(🌥)馬田(🐠)には(🉐)それがわかっているん(✉)じゃないのか(🍂)。」
「朝倉先(xiān )生にお(🥐)別れす(😜)るからかい。」
「それならいいけれど、――(🗄)」(😫)
「朝(🚂)倉(🔬)先(xiān )生(🏀)にお別れするから(🦂)か(🤫)い。」
それから田(🧛)上と(🈯)校長(zhǎng )との間(🗾)に、二三(sān )押問答(dá )があったが、校(🈲)長(🏯)は同じことをくりかえしては(🀄)ため息(xī )をつくだ(🐹)け(😜)で、一(🔯)向らち(🈶)があ(⏫)か(🥞)ない。四(sì )人(rén )のうちでも比較的(📧)(de )気(🗽)(qì )短かで、(💧)ぶっきら(🥥)ぼ(🏟)う(💖)の新(xīn )賀(🚥)(hè )は、たまりか(🈂)ね(👀)たように言(👮)っ(㊙)た。「では、(🙇)その(🥛)願書はお(🆑)返し下(xià )さい。僕(pú )た(🐢)ちで直接知事(shì )さんに差出(👒)しますから(🍟)。」すると、校長は、(🖖)いきなり血書(shū )をわし(🐔)づかみ(⏹)にして、大あわてでそれを、(🕊)かくしにつっこ(🚡)んだ(🕝)。そし(👓)ても(🌿)う一度椅(📸)(yǐ )子から立ち上(shà(😦)ng )り、右(🐅)(yòu )手を(😛)顔のま(🌧)えに立て(⏪)、まるでばね(📒)仕掛の(🍬)ように(🔵)そ(😉)れを(💱)左(📃)右にふった。何か言お(🌹)うとしているらしか(📕)ったが、四人(rén )の耳に(🗒)は(😊)ただ「う(🍬)ん、うん」(🏐)と(🍗)きこえるだけ(🕚)だった。梅本の言(🕰)うところでは(🤺)、校(🤰)長(zhǎng )の鼻がもっと烈し(♉)く上の方(🐕)に移動したよ(🕒)うに(🈹)見(🔎)えたの(🗻)は、(🕝)その時(shí )だ(🛒)ったそう(💬)であ(🏣)る。新賀(hè )はすっかり(🧢)おこり出(🐆)(chū )し(🐄)てしまった(👽)。彼はそれまでみんな(🈲)のうし(🔣)ろの(🌽)方(⏰)に立ってい(🈴)たが、い(🕎)き(🍁)なり田上をつきのけるようにし(🈁)て校長の机のま(🔆)え(🔲)に(🆖)寄って行(👿)(háng )き、(🚊)乱暴に手をさし(🔡)出しなが(😺)ら言っ(🏚)た。「その願書はわれわれの血で(📌)そめたも(⚫)の(⏫)です(🖼)。それをむだに(🛃)は出来ません(🍼)。返(🍬)して(🍕)下(xià )さ(🛑)い。」校(xiào )長(⚓)は、しかし、ただ(🚛)やたらに手をふっている(🛏)だけだった。
「僕(pú )、(🥣)道(🚽)江さんを、腕力(lì )で馬(mǎ )田に対(💟)抗(🏪)させようなんて(💇)、(😮)そんな(🧕)こと考(kǎo )えて(🥜)い(🈳)るんじゃないよ(📓)。」(😴)
(🍹)次郎(láng )のふ(💥)み出した足はひ(🕦)とりでにもとにもどった。彼は棒立ちになっ(🚨)たまま、道江から馬田へ、馬(😇)田から道江へ(🔯)と、何度も視(🖥)線を往(♏)復(fù )さ(🌖)せた。そ(👞)し(🚏)て最後に(♋)唾を(〰)ごくりと飲み、自(🚡)(zì )分(🚮)を落ちつけるためにか(💡)なりの(⏫)努(nǔ )力(lì )を払(💆)った(🚳)あと、わざとの(💇)よ(👆)うに足(🔸)(zú )音を立て(📡)て歩き出した。
ビデオ このサイトは2025-02-26 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《アサクリ 考察》関連作品
フェラ 動画週次チャート