(😿)と、朝(cháo )倉先生(😿)はしばらく考(kǎo )えこんだ。そ(🏚)れから、伸(➗)び(🐳)あがるように(🏓)して、生垣ごしに門の方を見、何度も首(🌂)を(😫)ふ(🐘)って(🥐)いたが、
「一(yī )心橋を渡(dù )らな(🍅)いで帰(📭)(guī )るこ(🥜)とに(🍎)す(🎮)る(🚷)わ。少(💴)(shǎo )しまわり道を(🌝)すればいいんだから(🐒)。」
彼(bǐ )は、し(🦗)かし(🤼)、そ(🐃)れからも、校内(☔)を方々歩(bù )きまわって(🐊)、上(🏮)級の生徒(tú )たちが幾人(rén )かか(👍)たまっ(📽)て話(huà(🕹) )して(😎)いるのを見つけては、その(🕖)仲間に入り、それとなく(🌆)ストライキ(📉)を煽動する(🖊)ようなことを言ったり、次郎をけなした(🤯)りするこ(🥎)とを忘れな(💱)かった。
「しかし、昨(🤠)日お父さん(🌋)にきいたんだ(📆)が、君は(👸)血書を(📰)書いた(😽)っていうじゃないか。」
彼のこ(🍥)の驚きは、同(📵)時(📡)(shí )に、目がし(🤤)らのあつくなるような感激でもあっ(🥡)た。彼(🎠)は(😐)う(🈶)つむい(🗻)たま(📔)ま(🎤)、縁板(🍸)(bǎn )につい(🌌)た手を、まるで(🈺)女の子(🛸)みたように(🌵)もじもじさした。朝倉(cāng )先生はそれを見ま(🤰)もりながら(🆔)、「(🐮)君のお父さんは(😕)、君の(🥂)や(😼)ったこ(🌬)とを(🤣)生(shē(👱)ng )ぐさ(🎮)いと言っていられたが、な(📫)る(🍐)ほ(🔟)ど(🎬)生(💝)(shēng )ぐ(💻)さいと(🍁)いえば(🥗)生(💟)ぐさい。たし(👗)かに思(sī )慮(🏍)の足(📟)りないやり方(fā(⛩)ng )だし(🕷)、それ(⛓)に(🎡)文明的ではないか(🍏)ら(🦉)ね。しか(🏛)し人間の真(zhē(🌫)n )実(📻)な気(💤)持というものは、そのあ(🥈)らわれ(㊗)方(♈)がどうであ(🌁)ろうと、やは(🏸)りうれし(😣)いものだよ。私はそれを(📛)味(wè(🌥)i )わうだけ(🥜)は素直すな(🏥)お(💜)に味(wèi )わ(🚵)いたいんだ。む(🚋)ろん(💅)私には私の行(háng )く道(dào )があるし、君(jun1 )の真(zhēn )実な気持(chí )を味わったからって(🏸)、(🤳)その(🌍)道まで変え(🐢)るわけに(🔰)はいかないがね。」
(😲)と、(🤣)朝倉先(🕒)(xiān )生はしばらく考えこん(🏼)だ。それから、伸びあがるよ(📁)うにして、生垣ごし(👝)に門の方を見(🕣)、何度(⭕)も首をふってい(💁)たが(🖋)、
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