日本《ddon キャラクリ 女》2行目ライン
ddon キャラクリ 女あらすじ
かれは、窓ガラ(🆓)ス、(🧝)窓わく、(📚)板壁(bì(🔊) )、ふ(✅)み板と、上(shàng )から下へ、つぎつぎに拭(shì )ふきあげ(🏫)て行(háng )き(🚖)ながら、(🈹)おりおり(🎂)そ(🏨)とをのぞいて飯(fàn )島(🎸)の(🥢)様子(🆓)に注(zhù )意していた。そのう(🐿)ちに、飯(📊)島は急に何か思い(⛲)出したよ(😴)う(🚁)に叫(📬)さ(🦁)けんだ。
「君(jun1 )は大(dà(🚶) )河の思(🥏)(sī )わくなんかを問(wèn )題に(🍉)す(🌨)るまえ(🍆)に(👵)、(💌)君自身のことを問題にすべきだ(🖋)と思(sī )うが、(🌒)どうだね(💝)。」
「打(🍽)(dǎ )ちやめる(😅)と(🤐)、それで(🚕)かえって起きることもありますがね。」
じょうだんめかして、そ(💅)んなこ(🥁)と(🚀)もいった。ゆうべ(👘)各室で就寝(🚖)前に(🕎)行なわ(📜)れた互選(xuǎ(🏜)n )ごせん(🚀)の結果、かれ(🧒)は第五室の室(🥞)長(👌)になっていたの(💝)である。
(🗓)かれらの大多(duō )数(shù(🌾) )は、まだむろん、(🎣)人間(📍)生(👂)活にとっての自由の価値や(🍤)、そのきび(🥉)し(🥚)さ(🚵)について(🍽)、ほ(🛋)んとうに目を覚さましていたわけ(👋)ではなく(🌮)、友(🈳)愛塾(🚇)というところは一(yī )風変わった指(🔪)(zhǐ )導をやると(💃)ころだぐらいに(🤑)しか考えていな(🕰)かった。しかし、それにしても、そ(🍆)うした言(🆖)(yá(🎫)n )葉が(🍰)、しだいにかれらの(🚱)間にと(🥜)りかわされるよう(🥀)に(📝)なったということは(➿)、た(🍊)しかに一つの進歩であり(🥛)、混乱(🖤)と無秩序(🈲)むちつじょの中で、不(bú(🍏) )十分ながら(💉)も、何(hé )か自主的創造(📤)(zào )的(de )な活動(dòng )が始まって(🍂)いる証(zhèng )拠しょうこには(🚗)ちがいなかっ(📅)たの(🔛)である。
先生の(😭)言(🐱)葉(yè )の調(😔)子は、はげしいとい(🎱)うよりは、むしろ(🚂)悲(bēi )痛(📲)(tòng )だった。
もう、そのこ(🎒)ろには、廊下を行(🔑)き来する塾(⏳)生たちの足(📅)(zú )音も頻繁(fá(⏹)n )ひんぱんになり、ほう(🌰)ぼうから(🤔)、わざとらしい(💅)か(💭)け声や、(🚂)とん狂(kuáng )きょうな笑(🏛)い声など(🎆)もきこえ(👰)て(🥈)いた。ゆうべ(😧)の(📸)懇談(tá(🛁)n )会(huì )で分担ぶん(🧗)たんをきめ、(👳)か(🛅)れら自身(shēn )の室(shì )は(🈺)もとより、建(🐘)(jiàn )物(🔧)の(⛅)内部(👋)を、講堂(táng )や、広(guǎng )間や、(🍊)便所にい(🔈)たるまで、全部清掃せ(🔪)いそうすること(🍰)に申し(🙀)合わせ(♿)ていたので、かれらも、まがりなり(🚺)に(🦎)も責任(⬜)だけは、果たさなけ(🏌)ればならなかったし、それ(🦒)に、きび(😷)しい(🌵)寒さと、おたがいの眼(♐)と(🏆)が、かれ(😨)らを、(📛)外見(👛)(jiàn )だけでも、いかにも忙いそがしそうな活(🏺)動に駆か(🐬)り(🔓)たてていたの(📞)であ(💽)る(🌳)。
飯島は、(💕)そう言うと、(🛫)いかに(🚼)もあ(🛢)わて(🤷)たよ(🐙)うに、あたふたと廊下に(💱)足(⏱)音をた(👈)て(🌭)て去(qù )った。
朝(cháo )倉先生(shēng )は、それっき(🕴)り口(kǒ(📛)u )をつぐんでいる。次(🧑)(cì )郎はいよいよ不(bú(🐥) )安(📞)だった。もし(🌴)先生(🤺)の話がそれで(🍇)終わった(🕟)とする(🧒)と、大(dà(❌) )河に対(🥊)して(📤)はむろ(💂)んのこと、(📏)あとで(🙁)ほんとうのこ(🎁)とがわかった場合(🐏)、他(🎒)の塾(😨)生(🏔)たちに対(🚰)しても、こ(🏸)のままでは(🐚)決し(🕠)てい(🔇)い結(jié )果をも(🚑)たら(🈯)さない(🛳)だ(😝)ろう。
「する(🗞)と、起こし(🅱)てまわるほう(🚊)が早いですか(😰)ね。」
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