(🆎)越(yuè(🐤) )前永(yǒng )平寺えちぜんえい(📉)へいじ(🐗)に奕堂え(⭐)きど(🦇)うという(🍿)名(míng )高い和尚お(🌉)しょう(🎀)がいたが、ある朝(cháo )、しずかに眼(📕)を(🕷)とじ(💣)て、鐘楼しょ(♌)うろうからきこえて(🔮)来る鐘かねの音ねに耳をすましていた(🏉)。和尚(shàng )は、(🚼)今朝(🚭)の(🕢)鐘の(㊙)音には、い(🐤)つもにない深いひびきが(🔟)こもっている(🌸)ような気がしたのである(👝)。
(🐤)かれは(💊)視(shì )線を転じて、(📨)そ(🎧)っと(🍳)先生の顔(yá )を(🚝)の(🕚)ぞいてみた。すると(🍼)、ふ(🙃)しぎ(🐉)な(🏠)ことには、先生のいつ(🎠)もの端然(㊙)たん(🎗)ぜんた(🍨)る(🧛)静(🎢)坐(😖)の姿(👴)勢(🥗)(shì )が(🧘)いくらか(📂)くず(🆔)れてい(❓)る。顔(🏴)をすこし伏ふせ、そ(😩)の眉(🚹)まゆの(🎑)間には深(shēn )いし(♓)わさえ見える(💅)の(🌾)で(🍙)あ(🎍)る(🚮)。次郎は、先生が(🥕)気分でも悪くなったのではないか、と(👋)思っ(🌒)た。
大河は板木を打(dǎ )ちやめ、けげんそ(💄)うに次郎(🧛)の(⤴)ほう(🎬)をふり向いて(🏇)槌(chuí )をわたした。次(🦅)郎(🐓)は、(🥪)すぐ大河に(👗)代(dài )わって(🎃)板木を打ちだ(🥐)した(🕷)が、その打(💝)ちかたは、(👓)一(😽)つ一つの音が(👄)余(😔)韻よいんをひ(🚠)く(🐉)いとまのないほど急調子で(📦)、いかにも(🍗)業(yè )ごうをにや(🧝)しているよ(🛸)う(🐳)な乱暴(🍯)(bào )さ(🤪)だ(🏹)った。
いそい(🐖)で、寝巻ねまきをジャンパー(📢)に着かえ、夜(🏼)(yè )具を(🦄)押(🌦)(yā )し入れ(💫)にしまい(⛄)こむと、ぞんぶんに窓(chuāng )をあけた。風はなかっ(😹)たが(🎿)、そとの空(kōng )気が、(⭕)針(zhē(🚄)n )先はりさきをそろえたよ(💮)うに(📧)、顔いっぱいにつきささ(👴)った。
ま(🌾)っ(🎽)さきにかれの目についた(🚼)のは、田川だった。田川(chuān )はいやに胸を張り、軍隊(duì )流(liú )の不(📖)動(dò(🦌)ng )の姿(😚)勢でし(🍛)ゃちこばっていた。そして(🗞)、次郎が肩(🌹)(jiān )かたから(🛩)力をぬかせ(🤼)よう(🚱)と、どんな(🐻)に骨をおっても、なかなかそうはならなか(😤)った。これに反(✊)して、飯(fàn )島は(🧢)最(🙇)初(🐅)(chū(🚈) )から、ごく(🤬)器用に(🌍)正しい姿勢をとっていた。も(🍿)しかれが、おりお(⛄)りうす(🛌)目を(🔈)あけ(🧥)て朝(😦)倉先生の(🕛)顔をのぞくよ(🐥)うな(🐝)ことさえしなか(🚐)っ(🎉)たら、かれの静坐は、(🙅)塾生の中でも(😙)、最もす(👪)ぐれた部類(lèi )に属していたのかもしれなかった(📴)のである。
次郎は、朝倉先生(shēng )が、(🚘)開塾(shú )最初(🕴)(chū )の朝の訓(xù(🔠)n )話くん(🥍)わ(🎹)で、こ(🌲)れほど(🤸)激はげしい言(🎡)(yán )葉を(🧀)つか(☔)って、真正面から塾生(shēng )たちに非難をあびせ(🥧)かけたの(🔞)を、こ(😺)れ(🚘)まで(🖤)にきいた覚えがなか(⏬)った。かれは、(🐶)まだあと(🥗)に残(cán )されている(🔴)自分への非難(🙀)が(🗯)、ど(💋)ん(🍲)な(🎷)言(yán )葉(yè )で表現され(🌫)るかを、身が(🏝)ちぢまる思(sī )いで(🎬)待(dài )ってい(🏙)た(🌊)。
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