次(📛)郎(👚)は、ふし(🏝)ぎにも思い、いくら(🕵)か滑稽にも(💷)感じ(👷)ながら、歩き出(chū )そう(📋)とし(👱)た。が、その(💞)とき馬(🤯)田のほかに(💺)もう(🍦)一人、(🤝)彼の眼(yǎn )にうつ(⛲)った人影があ(㊗)った。それは、土手(🎰)のずっと向(xià(🐤)ng )こうの(🌒)方を小(🐟)(xiǎo )走りに(🏈)走(🔫)っ(🈸)て行(🥩)く女学生の姿で(🤞)あっ(🕙)た(Ⓜ)。そ(😙)の制(🔩)(zhì )服姿は、(🈷)も(🚬)ううしろ(🥚)から見(🙏)たのではちょっと(🕘)誰(shuí )だか判断(🌸)がつきかねるほど遠ざ(📉)かっ(🧖)ていたが、次郎(lá(🗃)ng )にはそれ(🍝)が道江だと(🗂)いうことが(🍌)一(🖋)目でわかった。
その日(🕧)、校長は(🍞)県庁に行ったき(🕧)り、(🍌)ついに(🆗)学(🙊)(xué )校(xiào )に顔(yá )を見(🥉)せなか(⏮)った。西山教(jiāo )頭が何度も電話口に呼び出(chū )され、(🗡)ひるすぎには、五年全部の学籍(🎠)(jí )簿(🏈)がくせきぼを抱えて県(xiàn )庁(tīng )に(😇)出かけた。と(🏴)い(😸)うことが、給仕の口から(🔷)生徒(🍏)たちに伝えられた。生(shēng )徒たちには、そ(🍇)れが(🎤)何を(🎏)意味する(🎣)かは(🆘)、さっ(🖇)ぱりわからなかった。それだ(🤧)けに、不(🏒)安な空(kōng )気はひ(🚠)け時(shí )が近(jìn )づくにつれ、次第に濃(📋)こくなっ(🎠)て行った。
「馬田(tián )に(🏔)は(😘)それがわ(⛎)かっているんじゃ(👪)ないのか。」
朝倉先(🈳)生の声は低かったが、(🎐)めず(🤕)らし(👴)く(⬇)憤(👻)りに(🉑)みちた(🌩)声(🈴)だ(🏪)った。次(🐈)郎(⛩)は、さっき自(zì(📁) )分が(🔕)街角に立っ(🙀)て考え(🏏)てい(🅱)る時(🍄)、変にじろじろ自分の顔を見て、二度(💶)ほどそばを通りぬけた四(sì )十(⏭)近くの男のことを思(📑)い起した。
と(🐷)、朝倉(cāng )先生はわざ(🕣)と次郎から眼をそ(📲)ら(⏹)しながら、(🙍)
「朝(chá(🕷)o )倉先生に(🗡)お(💒)別れするか(🗳)らかい(🌧)。」(🤟)
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