「それは(🧟)最初(chū )からわか(🚈)ってる」と(⚡)先(👿)(xiān )生がいっ(💞)た、そ(🎢)うして(🛷)「ボールをやると同じ気持ちで学問をすれ(☝)ば天(tiān )下の(🕒)大選手に(🎳)な(❎)れる」と(🕴)つけ(🤟)く(🥐)わえた。
「それは(📝)ね(🥗)、学生としていいこと(🐅)ではないが、ぼ(🎈)くらだって(🧣)そばが食いたかったり(🌩)、し(🔰)るこ(💕)屋へ(❌)はいることもある(🔪)から手(shǒu )塚ばかり(🔅)は(☔)責(⛎)め(🐒)られないよ」と光一はいった。
「おい、きみは下腹したは(⬆)ら(🎏)に力がな(🛺)いぞ、胸のところを(🏕)へこまして下腹を(🚿)ふく(😉)らますよ(😩)う(😅)にせい」
「みんな(🌀)はだかになれ」(😜)
光(guāng )一とても絶(🗡)対に活(🥔)動写真(🎇)を見な(👼)いではなかっ(📎)た、かれは新(👜)聞や雑(🔇)(zá(🌐) )誌(zhì(✔) )や世間のう(💩)わさに高(🚡)いものを五つ(🖌)六つは見にいった、(🙅)だがかれ(🕯)は(🔡)いつ(🎱)もたえきれないような醜(chǒu )悪しゅ(🛅)う(🔹)あくを感(🦀)(gǎn )じて帰る(🥫)のであっ(🥑)た(🎷)。
「勝(shèng )ちました」と安場(🚎)がいった。
つぎ(⬜)の打手は敵(🦑)の(🚲)主(🤾)将(jiā(❤)ng )小原(🦔)である。ホームラ(🛠)ンか三(✖)塁か、(🎵)いずれにし(🔻)ても(🐝)一点(🏣)は取るだろうと人(❤)々は思った、(🐬)投手(🕥)五(🏴)大洲(🐅)(zhōu )はじっと腕をく(👐)んで(👵)捕手(🐠)(shǒu )のサインを見(🌐)や(🤜)った。第一球は高目(🌿)のカ(🛷)ーブであった(🎈)。五大洲(zhō(🚦)u )はそ(🐣)のとおり(💅)に球(qiú )を投げた。小原はボ(⏸)ールを(👇)取(⛎)る(🏘)だろうと思い(📲)のほか、かれはお(😱)どり(🤮)上がって(🤵)そ(🎂)れを打った、(🎊)球はショートの(💇)頭をは(🆎)るか(🏬)に(🤔)高(⛅)く飛(fēi )んだ(🎱)、千(🤴)三(sān )はうしろに走った、と球(qiú )は伸のびる(🧠)かと思いの(🏗)ほか、途中で切(🔘)れてさか落としに(🏣)落ちた、ハッと思う間もな(🧓)い、光一は疾(jí )風しっぷうのご(🍹)とく本(běn )塁を襲(🗽)おそ(🛴)うた、千三はあ(🤨)わててホー(🕹)ムに投(tóu )げた(🛁)、球は高くネッ(😩)トを打(dǎ )った。
見(jiàn )物人はい(🌖)まか(🛸)れ(🚕)の胸の片(piàn )仮(fǎ(🛁)n )名を見て一度にどっと(🔘)わ(📃)ら(📘)った。
「(💩)ど(🚴)うかし(💊)て(🛍)勝たし(💢)てもらい(🌿)たい、わ(😀)しが生徒(tú )に野(yě(🔨) )球を(🐐)ゆるしたのは少し考えがあって(🐵)のことだ、この町(dīng )のものは(📦)官学を尊敬(🤤)して私(sī(🏂) )学を軽蔑けい(🕺)べつする(🤱)、いいか(🚎)、中学校(xià(🤞)o )や(📛)師範(fàn )学校の生徒はいばるが、(🦃)黙々塾(🧀)(shú(🏽) )もくもくじゅくの(⏫)生徒(🗯)は小さくな(🛂)って(🤲)いる、なあ安(ān )場、きみ(🏅)もおぼえが(🎧)あるだ(⤴)ろう」(🐌)
ふ(✒)たりは一つのさかずきを献酬けんしゅうした(🥒)。善兵(🍉)衛はいろい(🆙)ろ野球の方法を話したが覚平にはや(📤)はりわから(🧦)な(⏯)かっ(🆗)た。
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