朝の行事(🧛)は(🆕)、まず室内体(tǐ(🌱) )操にはじまった(🐦)。それは友愛(ài )塾の(🔕)ために特(tè )に考案されたもの(🛠)で、そ(🔭)の(🚒)指導(dǎo )も指(👂)揮(🚾)(huī )し(❔)きも次郎の役割(gē(🐅) )だった。体操がすむと、朝(🏰)(cháo )倉(cāng )先生の(🚲)合(🏂)(hé )い図で(🦏)静坐せいざに入(rù )った。これは就寝(🔛)前(qián )の静(✌)坐(zuò(🕓) )にくらべると、(🎁)い(➿)くぶんながかっ(🐢)たが、それでも、せい(🍋)ぜ(🕴)い十四五(wǔ(📓) )分ぐらいだった。次(cì )郎は、今朝も(✡)足音をしのばせながら、塾生たちの姿(🔇)勢を直(🚒)してやった。
(🖼)次郎が、いぶかりながら(🚏)戸(hù )をあけると、(😴)そこには大(dà )河(hé )無門が立って(❕)い(🚙)た。
やがて、最後のひ(👷)びきが、澄すみわ(🤖)たった空に(📻)消え入るのを待って、和尚(🛶)(shàng )は侍(📠)僧じそうを呼(🛀)ん(💻)でたず(😇)ね(🧟)た。
「(🛩)ほ(🔳)う、お(🤑)前か、(🚷)今(💷)朝(🕙)の(🤰)鐘をついたのは(📟)。…(🐸)…で、ど(⤴)のような(🗝)気(🎟)(qì )持ちで(🖊)つ(😻)いたのじゃな。」
飯島(dǎo )は、それま(🤮)で、(🌲)やはり入り(♒)口の(🐋)階段に(👉)立って、何か(⚪)と指図さしず(👇)がましい口(㊙)をきいて(🎌)いた。しかし、次郎が雑(zá )巾をもって大(💟)(dà )便所の(🍦)中にはいったのを見ると、(📇)さすがに気がひけたらしく、指図(📠)する言(yán )葉のはしば(🚡)しがにぶり(🍜)がちに(😟)なり、何かし(😒)ら気(qì(🚉) )弱さ(🈁)を示(💃)していた。
(😫)しかし(🕷)、(🏙)兄(xiōng )はお(💔)そらく道江をつれて来(🥍)る。い(🦒)や、か(💄)ならずつれ(😈)て来(lái )る(😝)。そし(🈁)て、無意(🚈)(yì )識な残酷ざん(🕷)こくさで自(zì(🦃) )分(🗨)の痛いきずに(🔀)さわ(🐨)ろう(🔙)として(💝)いる(👥)のだ(🏇)。二(èr )人(🛐)はあらゆる好意(⚡)に(👴)みち(🥍)た言(🦁)(yán )葉を自分になげ(🚰)かけるだろう(🖱)。二人のむ(👱)つ(🐼)まじさを三人(🈴)に(🙏)ひろげることに(😻)よ(🥞)って(📒)、二人(🎈)は一そ(🤺)う(🌗)深(shē(📁)n )いよろこび(🧖)を味わお(🍄)うとつとめるだろ(🛷)う。二人はいろいろと(🍈)過(👠)去の(🌜)思い出を(🍕)語るにちが(🐡)い(🏐)ないが、(🌓)その思(🌭)い出(🔦)(chū )の愉快(kuài )さも(🎩)不愉快さも、(🌞)三人に共通するもの(🐐)とし(🐙)て語ら(🌭)れ(😏)るにちがいない。自分(fèn )は、(⬇)二人(🤬)の(📛)そうした無(📽)意識(shí(🕌) )な残酷さにたいして(🧜)、いったいどういう態度をとれば(🈷)いいのか。いや(❣)、ど(👮)うい(🍖)う態度をと(🦊)りう(😷)ると(🍟)いうのか。
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