「今(jīn )私が読(dú )んで(💁)る小説(🗻)の中などには(🈲)、(🥈)時(🌨)々(🐣)仏(fó )蘭西語が(📒)出(🐅)て来て困り(⏲)ます(🚛)」
長(⏯)(zhǎng )く東(dōng )京(jī(🛰)ng )で年月を送っ(🥃)て来た高瀬(🐘)には、塾(shú )の(🕊)周囲(💶)まわ(♟)りだ(📡)け(❔)でも眼に映るものが多かった(🌳)。庭(🌟)にある桜の花は(🥖)開いて見る(🌝)と八(bā )重で、花(huā )束(🔒)の(🌔)よ(💍)うに密集かたま(😥)った(👦)やつが教室(🧝)の窓(🃏)に近(jìn )く咲(xiào )き乱(💙)れた。濃い花の(📫)影は休(💧)みの時間(🏖)に散歩(bù )する教師等の(⏲)顔にも映り、建物(wù )の白い(⏺)壁にも映った(🌕)。学生(shēng )等は幹(gàn )に隠れ、枝につかまり、ま(🛳)るで小鳥か(🏇)なんどのように(🌾)その下を遊(yóu )び廻って戯れた(🌲)。
学(xué )士は「ウ(🐎)ン、高(🧖)(gā(🦉)o )瀬君か(📻)」(🍷)と(🗃)いう顔付で、店(⚾)頭みせさき(🧝)の土(🏽)間に居(jū )る稼(🏐)か(♟)せぎ人らしい内儀(🌃)(yí )か(㊗)みさん(🏎)の側へ行った。
「え、す(🍐)こし御遣やりなさ(🥫)らない(🐑)か」
「ポツン」と体操(cāo )の教(jiāo )師は混(hún )返まぜかえすように(🅰)。
子安という新(🔼)教員も、高瀬が東京へ(🐺)行っ(🏐)た序つい(👬)でに頼(🔢)ん(💖)で来た。子(🚪)安(ān )は、高瀬(🥀)も逢(féng )った(🚌)ことが無(📃)い。人の紹(🎢)介(🗃)(jiè(🈯) )だ。塾(🧙)(shú )ではどんな新教員が来るかと皆な待(dà(🎦)i )ち受けた。子安が着(zhe )いて見る(🔻)と案外心(xīn )易やすい、少(shǎo )壮としわかな(🏺)学(xué )者(zhě(😽) )だ(🧛)。
(🚄)休(xiū )みの(🎭)日が来た(🌭)。
それ(🛬)から二(😃)年ばかりの(📠)月(⏪)日が過ぎた。約(😥)束の任期(🧡)が満(🗽)ちても高瀬は暇(🖌)を貰も(😯)らって帰(🕹)ろうとは言わなかった。「勉強(😂)するには、田(😻)舎(🔯)の方が(💒)好い」そんなこ(🙉)とを言って、反かえっ(♟)て彼(bǐ )は腰(🎛)を落着けた(💰)。
「(🧜)私も一つ、先(💊)生のお弟子入をし(🥣)ましょうか(🙁)ネ」と高瀬(là(👍)i )が(🐤)言(🧔)(yán )った。
こんな(♍)話(huà(💩) )をしても、時は(🕸)楽しく過ぎた(🤔)。
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