「あるとも。われ(🅿)わ(🥢)れはもっと堂々(⏪)た(🤤)る(🌛)と(🌓)ころを見(🏑)せて(🎯)やるさ。少く(🔯)とも、狐の奴(🗽)みたい(🥪)な、へまはやら(🌸)んよ(♟)。あいつ、自分から(🏎)わなに飛びこんだようなものだか(🎌)ら(🌸)ね。」
「こら(🖕)っ(😅)! どこへ(😿)行くんだ!」(📋)
乳(rǔ )母のお浜(bāng )には、次郎(lá(🏝)ng )は、それ(🤲)か(📿)ら(🖊)も、(📙)たびたび手紙を出(🍨)(chū )し(⏲)た。返事に(⭕)は(🚩)、いつもきまっ(🥠)て、一番(fān )に(💖)なれと(🧀)か、(🔳)偉(📔)い人(⤴)に(✔)な(💚)れとかいうよ(😳)うな(💡)ことが書(🐛)いてあり、ま(💼)た、それとな(🍓)く、(🌐)今度の母との折合いがうまく行っているかどうかを、知(zhī )りたいような文句(jù )がつらねてあった。次(🤨)郎は(🕷)、しか(💄)し、そ(🛋)のいずれにも(👆)、たい(🛐)して心(🗓)を動かさなか(🐇)った。彼は、そうした手紙によ(💏)って、お浜(🏈)(bāng )の自分(fèn )に対する(🏝)愛情(qíng )を十分(🌴)に味(🏰)わいながらも(🐩)、すでに一段(duàn )と高いところに(🆙)立って、(🦇)その中(⛽)(zhō(😚)ng )の文(wén )句(🕊)(jù )の(🌁)意(🔥)味(wèi )を(⏱)読もう(🙁)とする気(🤥)持になってい(🥐)た。それは(🎽)ちょ(🖲)うど(🔆)、多くの大学(xué )生が故(🥣)郷の(🍗)母から(🐑)来(🛣)る訓戒(jiè )の手紙(zhǐ )を読(dú )む時の気持と、(🕉)同じようなものであった(🚲)らしい(😘)。
「少(🏃)々気(⛸)の(👷)毒(dú )になっ(🏞)てくるね。」
こうして、彼は、(🉐)彼の同(📌)級(jí )生の間(jiān )に、(🐺)一人として心の底(🔌)から交(🚋)わ(🔡)りうる新しい友人を見出さなかった。そればかりか、竜一(yī )や源次ですら、も(🕜)う彼にとっては(🥡)、心(🚫)か(🕔)らの(🍋)親(qīn )友でも、従兄でもなくなっ(🚗)たのである(😑)。むろん、小(xiǎo )学校(🎯)時(shí )代に培われた温い感情(💠)が、(💮)そう無造作に冷めてし(⛹)ま(❄)うわ(🈲)けはなかった。で、(🗝)次郎の彼らに対する気特には、他の同級(jí(🥕) )生に対するの(❄)と(🔹)は(⚡)、まだかな(📀)りちがったとこ(🗾)ろがあり、また、彼(bǐ )が(💬)土曜(yào )から日曜(yào )にかけて彼らの家(jiā(🦐) )を訪ね、見たと(🛏)こ(💽)ろ以(yǐ )前(🔃)と少(💢)しも変ら(🔋)ない親(❣)し(🎍)さ(🥪)で遊(⏭)んだ(🔧)りする(🥀)こともしばしばだ(💓)ったが、そうし(🚁)た(😣)こ(🐿)とは、(👗)所詮しょせん、過去の(🔒)酒(jiǔ(📡) )甕さかがめからしたたっ(🎸)て(🔃)来(🏖)る雫(🧑)しずくのようなも(🖱)ので、(💥)彼の注意が一(🃏)旦明日(🚽)のことに(👬)向けら(🤣)れると、(🌦)二(èr )人は(🎲)、もう、彼(📹)にとって、他の同級生(shēng )と少(🙍)しも択えらぶところ(🏵)のない(🔵)存在だ(🌜)ったのである。
「いった(🎋)い(👻)、(🤽)何というんだい、そい(♉)つ(🏳)の名(míng )は?(🚄)」
「しかし、そうなると、(😢)いよいよ四年(nián )対五年(nián )の対立になる(👁)が、それでもいいかね。」
「だ(🍷)って、うるさい(👵)ぜ(✳)。今年の五年生には(🧔)、(🌠)あっさりしないの(😿)が(🥅)、ずいぶんいるん(🤠)だ(🌉)か(🛋)ら。」(🕷)
「(🥞)ううん(🈹)、ちっとも。……(⛺)僕も君(jun1 )ら(🛫)の話をきい(🗣)て、今(🤙)は(🤠)じめて知(zhī )ったんだよ。」
大(🎓)沢がは(💥)たから口を出した。
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