日本《尾野 真千子 フェラ》2行目ライン
尾野 真千子 フェラあらすじ
「第(dì )一、君は(🐂)今そんなことに気を(🚱)つ(✔)かっている時ではないだ(📆)ろう(😆)。君の学校の問(wè(♈)n )題は決(🤼)して(🧣)容易では(🅱)な(🍍)いようだぜ。ま(🕖)だ(🧕)噂だ(🗣)け(⛑)で、はっ(🤨)きりした(🕣)ことはきかないが(✝)、(🌇)もう警察(chá )や憲兵隊(🥖)(duì )が動(😨)き出(💶)しているとい(🤼)うんじゃないか。」
(🙋)街角に立って考えこんで(🥟)いた次(cì )郎(láng )は、思(🗣)いきったように道(🗞)を左にと(👢)った。
そこまで考えて来(lái )た時(🏏)に、ふと、隙間風のよう(📳)につめ(🌷)た(🏄)く彼(bǐ )の頭をよぎったものがあった。それは(🌬)、自分(fèn )たち(✨)の運(yù(💒)n )動が(🌺)幸(xìng )い(🔕)に(🍪)成功して、(⏹)どうなり(🍼)県当局(😾)の(🐰)意(🐘)(yì )志を動(dòng )かし得(🤜)たとし(🔇)て、(🌩)先生は果して留(🏆)任(rèn )を肯が(♋)えんじられるだろ(🌩)う(🐐)か、という疑問であった。こ(😙)の疑問(wè(💷)n )は(🈲)彼をほとんど絶望に近い気持にさそいこん(🕒)で行っ(🔂)た。先生のお気質とし(❌)て、(⛺)そんなこ(🧛)とが出(💆)来るは(🍝)ずがない。自(👋)分は、ただ(🐜)一途(tú )に先(🍬)(xiān )生(shē(🏮)ng )の(👁)留任を目(mù )あて(🤫)に、血書(shū )を書いたりして一所懸命(😞)に(🌞)な(📰)っているが(🗝)、先生(shēng )に(🍿)してみると、落(luò(❌) )ちつくとこ(🚩)ろは最初(🗞)からはっきりきまっていたのだ(🎴)。自分はただスト(👓)ライキに口(🚝)火(🍖)を(🎢)与(🛶)える(👕)た(🎭)め(⛱)に、そして先(🛃)生(🎠)の最後(hòu )に(🖥)泥を塗(🔔)るために(🌦)あの(⛓)血書(😑)を書いた(🧤)のではなかったのか。
「いいえ、(🍆)総(zǒng )務二(èr )人(✏)に新賀(hè )と梅本(běn )とが代(🙈)表になったんです。」
四(😉)人の報告は、み(✅)んな(🏅)をふ(⏭)き出さ(🤜)せたり、(🔊)憤慨さ(🗑)せたり(🧢)、不安(🌂)がらせたりした(♍)。しかし(🛬)、と(🤐)もかくも(🅰)血(🚯)書(shū )が(🖌)県庁に(🧜)差(🏄)(chà(🦊) )出され(🌎)るように(⛏)な(🕥)ったという(📉)こ(🆓)とで(🎂)、一応(yī(🦁)ng )納得なっとく(🔴)する(➗)よりほかなかった。校長が教頭(🔳)から紙(zhǐ )片を受取ったあと(🌤)、(🥩)急に様子(zǐ(👄) )が(🎈)変ったということに(🈴)ついては、四人をは(🏿)じめみんなも不(💾)(bú )審に思い、う(👸)まくペ(🔢)テンにか(💓)け(⬛)られたの(🍰)ではない(📥)か、(🐒)などという(📯)も(✡)のが(🏵)いた(🎞)が、事(✨)情は(😥)間(📍)もなく判(pàn )明(mí(🦔)ng )した。それは(⛔)、教員室で先生(shēng )たちがひ(😝)そかに話(huà )しあっていることが、給仕の口をとおして(💏)、いちいち生(🐾)徒の耳にはいって来(➰)たからであった。
次郎は(🖨)、それでも返事(🥦)(shì )をしない(💷)。視線はや(🎥)は(😀)り馬田(🏾)の眼に一直線(🦗)に注(💀)がれたまま(🤮)である(🌩)。
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