「(🤓)ううん(🚩)、(🚣)ちっと(🍂)も(🙍)。……僕も君(🐆)らの話をきいて(🎼)、今はじめ(✅)て知(👬)っ(📊)たんだよ。」(🌇)
「しようがないさ。」(🤴)
「何(hé )でも、(🔐)新入生(shēng )に対して、上級生が訓(xùn )戒(💰)を(📗)してい(📏)る(🐠)のに(🧐)、地べたば(😄)かり見(jiàn )て聴(tī(⛓)ng )いて(🍃)いるのは(🐫)無(wú )礼だ(🔋)と(👜)か(🍫)言ったそうだ。」(🌖)
彼に(🕸)とっての最も大き(🍯)な失(shī )望は、(🍆)彼の教室に出て来る先(🤕)生(🔭)の(😮)中に、権(🐀)田(🍸)原先(🌽)生(shēng )の(🕝)よう(⛳)な人(🚐)を、ただの一人(〰)も、見(⬛)(jiàn )出(chū )せな(🚬)かっ(🎅)た(🤮)ことであった。彼の眼(㊗)(yǎn )に映(yì(🏤)ng )じた中学校の(👩)先生(shēng )というのは、小学(xué )校の先生にくらべて(🎛)、何(hé )か専(zhuān )門ら(🏎)しいことをほんの少(🐬)し(🕙)ば(📟)かりよけ(💭)いに知ってい(🐹)るだ(🎣)けで(🐊)、およ(😐)そ人間らし(🤰)い(📰)ところ(💚)を少しも持(🔝)合(hé )わ(🥡)せない人達ば(🧛)かりだった。貧しい知識を教(jiā(💓)o )室(shì )で精(💵)一(yī )ぱいにしぼり出すこと、点(🕜)(diǎn )数や処罰で生(🈲)徒をおどか(🏚)すこと、この(📢)二つの外には、用はないといった(🔃)顔をしてい(📜)る人間、それを次郎(⏩)は(🏬)中(zhōng )学(🍫)校(🔼)の先(💢)(xiān )生(💬)に(🛁)おいて発見(🕘)したのであ(🏗)る。
「じ(🍿)ゃあ、失(🥝)(shī(🖐) )敬。」
「しかし、頭(🈳)の悪い奴(👎)ばかりそろっているん(🦃)だから、そ(🧔)れがあたりまえだろう。」
(👋)次郎は、三つボタンが自(zì )分を追(🍍)っか(🖲)ける(🕚)のを、演説した生(🥈)徒(tú )がとめているんだな、と思い(📏)ながら、足(zú(🕍) )を(♉)早めた。
「本田(📣)の(🔴)弟(🚤)を侮辱したくないからさ。」
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