「そこで、四年生(shēng )の責(zé )任いよいよ大なり、だね。」
彼にとっての(🦕)最(😖)も(🌋)大(💳)きな失望は、彼(bǐ )の教室に出て来る先(xiā(🙆)n )生(📩)の中(zhō(🤟)ng )に、(🚰)権(quán )田(🆒)原先生(shē(🏟)ng )のような人(rén )を、ただ(🚿)の一(yī(🈷) )人(🚞)も(🎴)、見出(chū )せなか(🎡)ったことであった。彼の眼に映(yìng )じた中学(xué )校の先(🚥)生と(🐸)いうのは、小学(xué )校の先生(shē(🚟)ng )にくらべて、何(🗃)か(🐝)専門らしい(🐠)ことをほん(🙇)の少しばか(🛰)りよけいに知(📎)っ(😹)ている(📎)だけで、およそ人間らしいとこ(🧔)ろを少(shǎ(😆)o )しも持合わ(🌿)せない人達ばかりだっ(🐙)た。貧(pín )しい知識(shí(🤤) )を教(👘)室で精一ぱ(🚽)いにしぼり出すこと(🚚)、点(diǎn )数や(🍋)処罰で生徒を(👰)おど(🍋)か(🥊)すこと、こ(🕖)の二(èr )つ(🌐)の外には、用はな(🕌)いといった顔をしている人(🍿)間、それを次郎(láng )は中学校の先生に(🆓)おいて発見し(🍍)た(🎂)のである。
彼(bǐ )は、そう思うと、同(tó(💪)ng )時(🍦)に大(dà )沢の(🐭)襟章に注意した(🥦)。それは四年の襟(jī(🥌)n )章だった。彼は、(😸)お(🙃)やっ(🤗)、(🛣)とい(📏)う気がした。
大(dà(🐖) )沢に(😈)しては、めずらしく激越(🛶)(yuè )な調子だった(😭)。みんなは鳴りを(🔬)しず(⏫)めて聴(🍒)いていた(🐿)。
「そ(🏐)う(💜)か。……だけど(🙇)、う(🐥)ちじゃ誰もま(🐪)だ知らんだろう(🏳)。」(🕵)
「(🧢)ううん、ちっ(📴)とも(🥥)。……僕(♌)(pú )も君(jun1 )ら(🚠)の話(huà(🤚) )をき(🐬)いて(🐞)、今はじめて知(⤴)ったん(🥦)だよ(🆕)。」
と、今度は伝統尊重論があら(👳)わ(🤬)れ(💮)て来(😅)た。
「ふむ、生意(🤞)気そ(🚈)うだ。」
「じ(🏫)ゃあ、(🔵)失(🔞)敬(jì(🧟)ng )。」
「歴史(shǐ )的とは(✖)驚いたね(🍌)。は(🏟)っはっはっ(🔨)。」(⭐)
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