次郎は、(🤷)朝倉先(xiān )生(shēng )らしくない詭(🚪)弁きべ(🚮)んだという気がして(⬇)さびしかっ(🐋)た(📆)。か(🌽)れは(👞)語気(qì(🤫) )を強め(🎾)て言った。
かれは、そう思って、(🍦)われ知らず眼をひら(🕌)き(🆔)、塾(🔧)(shú )生たち(👄)の中に大(dà )河(hé(🍀) )の顔(🚞)をさ(👂)がした。か(🔆)れは塾生た(🐇)ちの(💻)静坐(🦐)の(💈)姿勢(shì )を直したあ(🥥)と(🛥)、朝倉先(xiān )生(💫)の横に(⏰)斜(🐠)なな(📲)め向(xiàng )むき(🍡)にすわっていたので、よく全体が見渡みわたせた(🍨)のである(🎇)。
「私(🔈)は、大(🐶)(dà(🧚) )河(😍)を(🛣)そんなふうに思(📂)うのは、むしろ大(dà )河に対す(😌)る侮辱だという(🚤)気もするんだがね。」
朝(🖖)(cháo )倉先生は、手にもっていた(🎒)塾(😘)(shú(😜) )生名簿を(🐺)畳(🎊)たた(⏸)みのうえになげだし(🌃)て(🐗)、腕をく(📽)ん(🤘)だ。そ(🌰)し(🚫)て、かなりな(🕰)が(🕖)いこと、眼を(🌐)つぶってだ(💽)ま(👑)りこんでいた(🔻)が、(🛏)やがて眼(🛋)をひらくと、ちょっと飯島のほうを見(🛡)たあと、み(⛴)ん(🏞)なの顔を(🖋)見まわ(😠)して言った。
朝倉(cā(🖊)ng )先生(shēng )は、そ(🍋)う言って(🌓)微笑した。そして、それ以(yǐ )上口(kǒu )で説きふせることを断(duàn )念した。いずれ(🍧)はこれからの(🐕)生(🚼)(shēng )活(huó(🚜) )体験が、徐(xú )々じょじょにかれらを納得(dé )させるだろう、(👟)というのが先(🌿)生のいつ(🐶)もの(🔪)信(xì(🛥)n )念(🗻)(niàn )だったの(⛓)で(⚓)ある。
(🌸)しかし(💨)、兄はおそらく道江(jiāng )をつれて来(😊)る(🍮)。い(🕓)や、かな(🏢)らずつれて来る。そして(🌊)、無意識(⛩)な残(🔵)酷(➗)(kù )ざ(🏛)んこ(🚵)くさで(👆)自分の痛い(🌸)きずに(🥫)さわろうとしてい(🍮)る(🚓)のだ。二(🆚)(èr )人はあらゆる好意にみちた言(🉑)葉を自(zì )分になげかけるだろ(💝)う。二人のむつ(🔃)ま(🗨)じさを三人にひろげることによって、二(èr )人は一(yī )そう深いよろ(🚺)こび(🧥)を味わおうとつとめ(🦐)るだろ(✖)う。二人(rén )はい(👃)ろ(🍿)いろと(😿)過去(qù )の(🈶)思い(🐈)出を語るに(🔽)ちがいな(🙏)い(⏭)が、その思(sī )い出の愉快さも不(㊙)愉快さも(💒)、三(sā(🍣)n )人に共通す(🐁)るものとして語(yǔ )ら(🤓)れるにちがいない。自(🏴)分は、二人のそ(🕦)うした無意識な残(cán )酷(kù )さ(😪)にたい(🗂)して、いったいど(🉑)ういう(♍)態度を(🐚)と(🤑)ればいい(🌱)のか。いや、どういう態(🏗)(tà(🍛)i )度をとり(🕸)うるとい(🐢)う(⛓)のか。
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