フェラ 動画《いとこ フェラ》2行目ライン
いとこ フェラあらすじ
「おや、外出しなかった(🙍)んですか(🔘)。」
「あっ、そう(🐐)だ。僕はここだけにへばりついていては、い(🔟)けなかった(🚢)んだ。」
(🈺)飯島は、(🔄)いかにも得(dé )意(🐊)らしく(🏼)こ(🍝)たえた(📟)。
「はあ(👍)。しか(🔵)し(🖇)、そ(😛)れには(🏯)、先生(👸)の(🔎)ほうからも(📎)いくらか(🛅)の強(🍑)制を加えていた(📛)だかない(🐗)と(☕)――」
「出して(🔭)くだ(🎣)すってもいいじゃありませんか。」
朝倉先生は、しかし、ど(📅)んな悪い状態があ(🛰)らわれて来(🤑)て(🎤)も、すぐそ(💒)の場でそれを非(🐦)難(😲)すること(➿)がなかった。すべ(🅱)て(📯)をいちおう成り行(🚓)きにまかせ、行くとこ(😱)ろま(🈯)で行(🧛)かせておい(🐻)て、あとで(🏖)、(📓)―(🆔)―たと(👾)え(😅)ば食後の(🎉)雑談(🅰)(tá(👄)n )や(⭕)、(🍚)夜の集まりなどの際に、(🚘)――(💬)それを(🍴)話題にして、みんなといっし(📤)ょ(🕥)に、その原因(🕙)結果を(🚦)こまかに究明し(🏦)、その(😍)究明を(🌘)とおして、共(🚻)(gòng )同(tóng )生活(💎)の(🎗)基(jī )準になるよ(🚡)うな原則的(de )なものを探求(qiú )する、といったふ(🤤)うだったの(🅿)である。
「ど(🎌)の方面の希(xī(🍠) )望者が(🍮)多(duō )かった(⏬)んです。」
しかし、(🅱)つ(🗑)ぎの瞬間しゅんかんに、かれの頭にひらめいたのは大河無(wú(😀) )門(mén )のこと(🚺)だっ(💺)た。かれは、すると(🚛)、(🕳)もう飯(fàn )島の(🙅)存在を忘(🥇)れて、大河の姿(zī )を便所のあちらこち(🚩)らにさがし(🌆)てい(🔕)た。
次郎は、す(🥕)ぐには、その(🍓)意味(🚅)(wèi )がのみこめ(🌐)な(🚊)いで、(🐞)きょとんとしていた(🦓)。すると、先(😁)(xiān )生は(🔓)、
「私は、率直(🚀)そっ(🤨)ちょ(🌁)くに言うと、君らが私の期待(🍔)を裏(🐙)切らな(🔚)い(🚴)だろうというこ(🌷)と(💞)に(🙃)ついて(⛵)、残念ながらまだ(✨)十分の自(zì )信を持(chí )つことが(🐁)でき(🔴)な(⏸)い(🐵)。というのは、(🎌)今(jīn )朝の(🍵)板木(mù )が、あまり(♈)にも(🤒)なが(⛔)く鳴りつづけたからだ(👢)。あれ(🚝)ほど(🗺)辛抱(bào )づよ(🐖)く、しかも、あ(⏭)れほどお(🐩)だやかに鳴りつづ(⏩)け(🐭)たということは、一(yī )方(fāng )では(🧣)、あれを打って(😂)いた(🍱)一人の塾生の心(🥧)の深さを物(wù )語るが、ま(🛩)た(😐)、一(yī )方では、その一(yī(👠) )人をのぞいた多数(shù )の塾(shú )生の心(💑)の浅(qiǎn )さを物語(yǔ )る(🐕)こと(⛏)に(🍉)も(🚒)なったのだ。君(🔬)らの大(🍤)多(🤺)数は、板木(🐴)を(🚴)打った一人(ré(🔁)n )の塾生があれほどの(📯)誠意を(🦏)示し(🤮)たにもかかわらず、(🏸)容(⏯)易(yì(💭) )にそれにこたえようとは(🚳)しなかっ(⛽)た。君らにとっ(📩)ては(🌬)、その誠(ché(🐣)ng )意よ(❗)りも、寝床ね(🙆)ど(🚳)この(💞)中(zhō(🥀)ng )のぬくもりのほうがは(♐)る(🛴)かにたいせつだったのだ。あたたかい寝床の(🔫)中で、うつ(🔲)らうつらと、(🗻)でき(🕎)るだけ眠ねむ(🎆)りを(🦒)引きの(🐴)ばすことを、人(🎠)(rén )間の(🍦)誠意(🙀)以(yǐ )上に(🛣)、た(🐄)いせつにす(😊)る心、(🍵)これは(📅)決(jué )して深い心だと(🎽)はい(🚨)えまい(🛹)。……(🐸)もっ(🎵)と(❄)も、君らの(🆒)中には、(😺)内(🤰)(nèi )心それをい(🍸)くらか恥じていたものも、おそら(🌆)く(🎍)幾人い(🔲)くにんかはあったであろ(🦎)う。気がとがめるといった程度なら、(💼)あるいは君らのす(⏬)べ(✖)てがそ(✨)う(📄)で(🖤)あったのかもしれない。しかし、(👴)それも結局(🎠)は(💡)何(😸)(hé(🙃) )の(🕘)役にもたたなかった(🕧)のだ。では、なぜ役(🎓)にたたなかったの(〽)か(🐹)。今、君(jun1 )らに(🏏)真剣しんけんに考えて(🕰)もらいたいのはこの(🕧)一(yī )点(diǎ(🏼)n )だ。―(📰)―(🖍)」
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