バラエティ番組《女 クンニ 好き》2行目ライン
女 クンニ 好きあらすじ
この採点(diǎn )表(📿)の波紋(👶)(wén )は決(jué )して小(xiǎo )さ(🎡)くなかった。押(✍)し(📹)よせ(🈸)た生徒(tú )たち(🔭)にま(😯)じって(🦓)、(⏮)あ(🧘)と(😖)では先生た(🙉)ちまでが代る(🎵)代るのぞきに来(🛰)た(📰)。生徒たちは、採点表にのっている(🥪)先(🌰)生が来(lái )ると、一々その点数を大声で(🐳)叫んだ。中には、(⛔)備(🌞)考欄まで読(✳)みあげる者もあった(🥌)。先(xiā(🔗)n )生(🌪)の中には、(😫)自(🏓)(zì )分で自分の綽名をよ(💮)く知(👤)ってい(👣)る先生(shēng )もあり、そうでない(🏺)先(xiān )生もあ(🏧)った(🆗)が(⛲)、(🕑)そんな(🌡)こと(🌛)で、ど(💏)の先生(🗨)もいやで(🏬)も自分の綽(chāo )名をはっき(♋)り(📁)知らさ(💖)れるという結(🌸)果に(🌆)なった(🚾)。もっ(😂)とも(🍎)、(🧟)中学の先(🔳)生(♈)で、自(zì )分(🚜)にか(🌜)ぎって(👌)綽名はないな(😸)どと安(🚇)(ān )心しているほどいい気な先生(🔐)はないはずなのだから(🆕)、それ(🤐)は大したことではな(🧐)かったかも知れ(🙂)ない。しかし、(🛠)綽名といっし(😗)ょに、(🚤)自分の点数と(🕙)きびしい評(píng )語(yǔ )と(🏢)を知ら(🐾)なければならなかったとい(⛺)うことは、何といっても最(zuì )近の大きな試煉であったに相(👯)(xiàng )違(wéi )ない。ある先生は顔を(⛎)ひきつらせてガ(🚔)ラス戸のまえに棒立(🥍)(lì )になり、ある先生(shē(🌥)ng )は一(🎨)(yī )たん顔をまっかにしたあ(💫)と、強いて(🌝)微笑(xiào )をも(🔖)らした。し(🌃)かしどの(💰)先(🔎)(xiān )生も(💍)最後(hòu )には、(⛰)自分(fèn )にはまるで関(🚀)係のな(🖊)いことだ、といったよう(👁)な顔をしてその場を立ち去(🐚)った。ただ「あざらし」先(😎)生だけは、(⛰)その綽名(✖)(mí(💝)ng )が自他共にゆるすほど有(🥁)名になって(🧡)いて、ご(🅱)まかし(🔧)がきか(🎫)なか(😖)ったた(😭)めか、それとも、備考欄にあった通り(🎻)、事(📀)実粗(😊)(cū )野の(😃)稚(🤠)気(🐭)ある性(📬)格(🥂)の持(🕹)(chí )主であったためか、その大き(📎)な口を思(🕟)いきり横に(🥪)ひろげ(🤮)て(🔶)、よご(🎺)れた上歯をむ(🥙)き出し、天井(🏫)を向いた鼻の(🎋)下に灰色のあ(😳)らいひげを(🧢)針(zhēn )のよう(🏳)に立て(💨)、(📰)内(nè(🔯)i )をのぞきながら、「わっはっは」(😵)と笑った。そして(🕎)、「わ(⚪)しだ(🌥)けは(🕵)合格の見込が(🕷)あるちゅうのか。どうかよろし(♈)くたの(😊)むよ。」(😑)と言うと、くるり(🗨)とうし(🎊)ろを向(🌆)いて、も(🥊)う一度「わっ(👉)はっ(🥫)は(🌐)」と笑(📅)い、歯をむ(🐭)き(🍍)出したまま、むらが(🎹)っ(🍮)ている生徒たちを(😍)押しわけて帰(guī )って(😾)行った。
「(😶)そうはい(🦕)か(🏥)ないわ。」
大巻(quàn )の家(jiā )は(👙)彼の(✨)家から一(🤾)丁と(🎀)は(🔽)へだた(🏪)っていな(🕥)い。槇(📑)ま(🌨)きの立木(🔵)をそのま(🈳)ま(⛄)くね(🔸)ら(🤮)せ(🍍)た風(fēng )変(biàn )りな門(🐤)をくぐると、生垣(yuán )が(🛥)つづいてい(🥒)る。次(⛏)郎(🔹)は、そ(😔)の(🏏)生(shēng )垣のすき(🎄)間から茶の間の(🙋)方を(🚰)のぞいて見た。すると、道江と(💶)姉の敏子とが、こちら向(xiàng )き(😐)に顔(🤬)をな(🍓)ら(📨)べているのが見(jiàn )え(🎴)た(🔥)。二(⭕)人とも、縁板に足(🏨)を(📻)なげ出し(🎋)、障(🍂)子を(🕶)すっ(📤)かり(🛌)取(🛹)りはらった敷居の上に尻をおちつけている。お(⛱)り(👟)お(🥣)り(🌖)う(🐞)なず(🏔)きあっ(🍣)た(🦂)り(🥌)、眉根をよせたりして、しきりに何か話し(🥔)あっているが、(😳)声はききとれない。次郎にとって案(àn )外だったのは、道江(jiā(🥋)ng )の顔(yá )にちっとも興奮(fèn )した様子(🤟)が(❄)見えず(♈)、(🤟)眉(📞)根をよ(🕋)せ(🐧)て(🕊)も、(🎀)すぐ(👃)そのあとから笑いに似た表情(qíng )が(🚋)もれているこ(🍛)とだ(🚝)った。
「本田(📸)のこ(😹)とだよ。あいつ、朝倉先(🤤)生の(🕸)問(🔀)題(🏹)だとい(🖇)う(🐅)の(😝)に(👭)、(📯)昨日から一(yī )言(yán )も(🌱)口をき(🧠)かないのが(📮)ふしぎだっ(🥨)て(❔)話しているんだよ。」
校長は、最初鼻だけをぴくり(🤧)と(🐆)動(dòng )かしたきり、眼(yǎn )玉(🌯)も口(😺)も動(dòng )かさ(🎛)なかった。眼(🍆)玉(🏵)はテー(🈺)ブルの上の血書(🦃)(shū(🚦) )に注(💟)そそがれてい(🎸)たが、それを読(🤢)んでいるようには思え(🔀)なかった(🥞)。そのうち(🍱)に、結(jié(🚋) )んだまま(🈲)の口(🥚)が、(⚪)うが(📶)いで(📓)もす(🌏)る時のように、むく(🤜)むく動き出した。そして、それがや(♟)っと(🚯)開(kāi )いた(🤐)かと思うと、しゃがれた女のよう(🍐)な声(shēng )で(📼)「こ(🤬)れは、知事閣下にも、お見せ(⛓)しな(🐛)けりゃなら(📸)んのか。」と、わかりきった(🤖)ことをたず(🗡)ねた。田上が「むろん(🕒)そうです。」と答えると、またぴくりと(🗺)鼻を動かし、(🗂)「こんなものを(👚)知(💂)事閣下にお見(jià(🈁)n )せ出来ると思(📖)(sī )う(👺)のか(🏨)。君ら(🙎)にはまるで常(🍫)識(shí )がない。どうかそん(🙍)なむりは言(yán )わな(⏫)いで(🤖)く(🎦)れ。」(👤)と、泣(😄)いてい(💾)る(🗼)の(🚩)か、怒っ(🤐)てい(⛺)るのかわ(🌯)から(📹)ないような声で言(yán )っ(➕)た。四(🌇)人(rén )共(🥜)、(🌅)その時(👞)は、こんなのが(🍜)自(🍷)(zì )分た(🧡)ちの学(🅱)校(📩)の校長(zhǎng )だろうか、(🕷)という気がして、実際なさけなかったそうである。田上が「僕たち(🐶)は朝倉先生の留任(rèn )さえ実現すればいい(⛓)のですから、校長先(⬅)生がそれを保(🌠)(bǎo )証(👻)して下さ(❗)るなら、血書の処(🔪)(chǔ )置は(👚)お任せ(🤛)し(🎾)ましょ(🕳)う。」と言うと、校長は何と思ったか(😓)、急に椅子(🍖)(zǐ )か(🎃)ら立ち上って、(🚢)四(sì )人の顔(📀)をひと(🦑)りびとり念(niàn )入(rù(🎮) )りに(😏)見(👝)まわした。そして何(🥘)度(dù )も(❤)首(shǒu )をふっていたが(🔵)、おしまい(🖍)に(🥔)、永いため息をついて、「君らの非常(⤵)(cháng )識には全(🔟)くあ(🐇)きれてしま(🐲)う(💇)。朝倉先(🍭)生(🧤)の退職(zhí )は県の(👋)方針できまったことだ。県(✅)(xiàn )の方針(🌛)で一旦(🍺)き(🎄)まった(👸)以上(shà(😑)ng )、校(🐱)長(zhǎng )とし(🏚)てはどうにもならな(👪)いでは(🛒)ない(🦓)か(🌌)、それ(🆑)が君ら(💱)にはわからんの(🙆)か。」と言った。そして、もう一(🗞)度(dù )永いため息(xī )をついて、どたりと椅(🐖)子(zǐ )に腰をおろしたが、い(🎆)かにも思(🎗)いなやんでい(🦁)るよう(🔕)に眼(🏟)をつぶ(🎠)って、(👬)ひとりごとのように言(🐃)(yán )った。「そり(🔀)ゃ(🌆)、朝(cháo )倉先生が惜しい先(🍌)生だとい(🐱)うこ(🖼)とは私(🙊)(sī )にもよ(🦋)くわ(🤝)かっている。い(📈)や、誰よりも(🚇)私が一(🌴)(yī )番よく(😊)わかっているつもり(📠)だ(📽)。だから、君ら(🙌)が(🎌)先(🌗)生の留任を(🌈)願い出る気持(🧐)には(🍋)心(🕚)から(🛢)同(tóng )情する。しかし、何しろこれは県の方針できまったことなんだから、お(🐚)たがいにあきらめるより(🍲)仕(shì )方(🔮)(fāng )がない(🏚)で(⏬)はないか。」
新賀(🕉)は(🤰)ひょうし(⌚)抜けがして三人をふりかえっ(✍)た。三(sān )人もお(🔻)た(🚱)がいに顔を見合わせているだ(⛎)けであ(🌜)る。すると校(📀)(xiào )長はも(🐫)う(🔩)一度、「いい(🐎)かね、君(🎏)(jun1 )らを信頼してたのんでおくよ。」と、念を押(yā(💾) )し、「じ(📊)ゃあ、私はすぐ(🌽)県庁に出(🈚)かけなけりゃならんから。」と、あたふ(📠)たと帽子掛の(🧝)方に行(🈲)っ(🔢)て帽子をかぶった。そこで四(🏚)人も默っ(😫)たまま(🚨)、校(xiào )長のあとに(🎟)ついて室(💩)を出(😖)て来た、とい(💄)うの(🥋)で(👙)ある(👠)。
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