だが、彼の詩(📫)について、これ以上のことを語(➕)るのは(🎥)、今はその時(shí(🔭) )期ではない。何しろ、彼はまだ(🌕)、歌(🔸)一首(shǒu )作るにも、指(🍚)を(💣)折(shé )って(🕒)字数を数(🌭)えてみなければな(💲)ら(⛹)ない程度の幼い詩人(rén )だったし、それ(🏊)に(🤞)、恭(🎂)一の(🤼)詩に(⛩)対(duì )して(⤵)ある妬ま(🆚)しさ(🏜)を感じ(🔺)ていたとしても、彼の身(shēn )辺に(⬆)は(🤱)、詩以上に切実(shí )な問題がまだたくさん残されていた(🔓)からである。
と、最初の提案(🕊)者て(🕘)いあ(🔩)んしゃが(📻)、ち(🎣)ょっ(🕚)と間(⌛)をおいて、(💦)たずねた。そ(🏥)れはいかに(🎋)も自信(🚽)の(🐋)ない(🌍)たずねよ(🏕)うだった。
(🌼)乳(rǔ )母のお(🆗)浜には、次郎(🤷)は、(🎈)そ(💼)れか(🏂)らも、(🧚)たび(🈵)たび手紙(zhǐ(😖) )を出(🙌)した。返事には、(🎿)いつもきまって、(👿)一番になれとか、(🚶)偉(wěi )い人になれとかいうよう(🍔)なこ(🐊)とが書い(❎)てあり、また(🧕)、それとな(⛎)く、今度(🤫)の母との折合(🤢)いが(🗓)う(🍌)まく行っているか(😷)どうか(🚴)を、知りたいよう(🎱)な文(wén )句(jù )がつ(🐌)らねてあった。次郎は、しかし(🎉)、そ(🍕)のいずれにも、たい(🐔)して心(xīn )を(🎺)動かさなかった。彼は、そ(🚥)うし(❄)た手紙によって(🎖)、お浜(⛴)の自(🎠)分に(✍)対する愛情(🔀)(qíng )を十分に味わいながらも(📏)、すでに一(yī(🥒) )段と高いところに(🌹)立(🏃)って(👶)、その(🖇)中の文句(🕴)の意(🐞)味を(🛃)読(dú )も(♓)うとする気(🖇)(qì )持になってい(📳)た。それは(⛱)ちょうど(💃)、多(📁)くの大学(🍠)(xué )生が故郷の母(mǔ )から来る訓戒の手紙を読(dú )む時の気持と、同じ(🃏)ような(🍿)ものであった(🧛)らしい。
彼は、(🙏)じっ(⭐)と耳を(😪)すま(🛢)した。
「だから、陰ながら(😷)バックしてやるさ(🎋)。僕(🙎)だって、それ(🐛)はやるよ。五年(🎉)生(shē(🏄)ng )にも話(😶)せばわ(👀)かる奴(🥜)(nú )はいる(🥂)んだから、狐(🌭)だけぐらいは(🚖)何とか(🔪)手(shǒu )出しさ(🚇)せん(🌉)です(🥊)むかも知(🏑)れん。……四年生全体がバックするなんて言うと、大(🍋)げ(👴)さになるし、(🕘)そ(📫)う(💶)なると、五(wǔ )年(🏏)(nián )生(🎊)だって負(🍃)けてはい(🔵)ないだろう。そ(💭)れ(🗨)で(👤)は学校が(🧓)大騒ぎ(👡)にな(😨)る上(🅰)(shàng )に、君の(🍙)弟(dì )のために(🍗)もかえ(🕳)って悪いよ。四年(nián )生に侮辱(📬)された(🥑)上に、(🏡)五年(nián )生全体にいじめられること(🚶)に(⛓)なるんだからね。……(😔)ど(🔌)うだい、諸(zhū )君(jun1 )、み(🏬)んながそのつも(⬜)りで、目立た(🚂)ないよ(🥄)う(📻)に本(🖖)田の(🆔)弟(dì )をバッ(👪)ク(🥀)し(🈶)て(⌚)やろう(🔚)じゃないか。」
「秩序を破(pò )って、(⬇)正義が(🧜)どこ(🔡)に(🌕)ある(🎄)ん(🥞)だ。」
「こらっ! どこへ(🐮)行くんだ(🕡)!」
「うむ、小さ(😍)い時から乱暴だったよ。し(👱)か(🎽)し(🔱)、この頃(💢)(qǐng )はそうでもなかったんだ(🏟)が……」
「そうか(💏)。そうだと君の弟は(🌻)いよいよ変(biàn )った奴だな。」
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