(🎺)大(🔫)沢(🙍)は、しばらくは(😒)、(🐓)に(🚽)こにこ(〽)してそ(🐲)れ(🔽)を聴いて(🌝)いたが、(🐔)そろ(🈴)そろみ(👟)んな(🎙)が喧嘩(💳)(huá )腰になって来(🏽)たの(🛎)をみる(😭)と、だ(🕉)し(👩)ぬけに怒(nù )鳴(🦓)(míng )っ(🐱)た。
「そんなけちなことを考(kǎo )えるのは(🔽)、よせ。僕らは、(🤘)四(💦)年とか五(🕧)年(🚄)とか(🚕)いうことにこだわる必(bì )要はないんだ。そ(🤚)れよ(✈)り(🔃)か、一(yī(🏆) )年から五年までの正(⬜)しい生徒(😐)(tú )が、縦たてに手を握り(🚰)あうことが(🔽)大切じゃないか。本田の弟も、その(💨)正(📕)しい生徒(🦊)の一(🛥)人だ。だか(📩)ら僕(⛏)(pú )らは(📅)それを(🐔)バックしようと言うんだ(⏫)。……四(💳)年生(💂)にだって、つまらん奴は(🀄)いくらも(🦓)居(jū )る。――(🌦)僕(pú )らは――少く(🥇)とも僕(pú(🌆) )だけは(🤟)――そんな奴(➿)と(🐆)は手を握りたくない。そんな奴と手を掘(🖼)(jué )って、五(🐐)年生(shēng )に対(duì )抗(🌔)したって(⏰)、それ(🐢)が何になるんだ。」
みん(🤓)な(📮)は(🐚)、(🚎)それで默りこんだ。すると大沢は恭一を(📋)見ながら(🧕)、
(🌯)学課に(🛣)は(🎉)彼はかなり熱心だった。また、教科書以(🌰)外の(👵)本も(❣)毎(měi )日いくら(🚬)かずつ読んだ。た(🤜)いて(🛃)いは少年向きの(👣)雑誌や(🏄)伝(👠)記類だったが、恭一の本箱から、(🙋)美しく装(zhuāng )幀(🏪)さ(🚦)れた詩集や(🦆)歌集な(🚁)どを、ちょ(⬇)いちょい(🤚)引(yǐn )きだして読むこ(🔖)ともあった。むろ(💚)んそ(🎽)のい(🤙)ず(👌)れも(🐒)が(💹)、彼(🔷)(bǐ )にはまだ非常にむずか(🌍)し(🔌)かった。しか(😹)し、恭(🕔)一(🏃)(yī )におりおり解(jiě )釈(🎁)(shì )かいしゃくして(🥣)もら(📋)っ(🔭)たり(🕚)している(🚢)う(🔕)ちに、詩(🔬)や(🚂)歌のこころというも(🔂)のが、いつとは(🐉)な(🚅)しに彼の感情に(🈁)しみ入って来た(👞)。そ(🔐)して、時には、寝床に(📼)はいってから、自分で歌を(🐼)考え、そっと起き(🕸)あ(🛶)が(👵)って、それを手(shǒu )帳(zhàng )に書きつけたりする(🗺)ことも(🔤)あった。
彼は、そこで(🛰)、ちょ(😓)っとうしろを(🛎)ふ(🐵)りかえってみた。すると雨天(tiān )体操場の中か(🈺)ら無数(⛏)の視線がまだ(📣)自分(fèn )を(➿)覗のぞいており、(❗)その視線の一部を遮(🎡)って、二人の五年生が入(🎥)口(🍷)の近(🛵)くに向(xiàng )きあって立(🥑)ってい(🎉)るのが見(🏎)え(🌛)た。その一人(♑)は三つボタンで(🔆)あり、もう一人は最初に演(🌃)説(shuì )した生(shēng )徒(🏼)だっ(🌛)た。
大(dà )沢は、しばら(🥅)くは、にこにこし(🕖)てそれを聴(🥤)いていたが、そろそろみんな(💐)が喧嘩(🤾)(huá )腰(yāo )になっ(⬛)て来(lá(🚎)i )たの(🐩)をみ(🐐)る(🐴)と、(🥠)だし(🔀)ぬけに怒(🏁)鳴(🔏)った。
(これからやりさえ(💂)すればいい(🔷)んだ。そ(🌾)れで偉(🌙)がり(💖)を言ったことには決してな(🔅)らないん(💽)だ(🔷)。)(🚑)
「つかまえろ!」(🎽)
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