塾生たちの(⏰)ある者にと(🍲)っ(🚖)ては、朝倉先生のそうしたや(🕸)り方(⛔)(fāng )が、非常に皮肉(ròu )に感じられ(🌆)た。
次郎は、自(zì )分(🚊)(fè(⤴)n )の責任である(🥪)二つの(🗺)室の(🛎)掃除(chú )を終わ(😙)る(🍊)と、すぐ便所掃除(🍥)の(🔑)手伝いに(🧓)行った。これは、か(🗓)れが助手(shǒu )として塾生活(huó )をは(🤺)じめた当(dā(⛳)ng )初からの、一つの誓ちかいみたようにな(😾)っていたの(💙)である(🎙)。
「(♑)心臓(zàng )だ(🚱)ね(✅)、(💪)じっさい。」
それか(🎶)ら(⛷)、朝(chá(💃)o )倉先生は(🏿)、何かおかしそ(🐕)うに(🔀)ひとりで笑っ(🌕)て(💮)いたが(📡)、
(お(🐘)しまいの、あ(👸)の(🤽)乱暴な打ちかた(🎒)をやったの(✂)が、自分(fèn )だと(🕸)い(🥓)う(🍸)こと(🙇)は(🎰)、すでに(😣)先生(shēng )に言っておいたの(😍)に、先生はどうし(🧔)てそのこ(🚚)とを(💊)はっきり言われな(😥)いのだろう。もし(🎩)それが助手としての(🍴)自(zì )分の立(lì )場を(🎦)まもっ(🛤)てくださ(🔴)る(🥚)ためだと(🤛)したら、自(📃)分(🔲)はむしろ心(😆)外だ(🐔)。大河もむ(🙉)ろん心外(🏥)に思(sī )っているに(🙂)ちがいない。)
「(🔣)君のまじめ(🍨)な常識がそ(🎃)れを許さないだろ(🚌)う(🌧)。」(📫)
「(🌔)どの方面(🧐)の希望(wà(🐾)ng )者が多(🆚)かった(📵)んです(💠)。」
大河(😦)は、ひ(🔅)とりごとのよう(😮)に(🥩)、そう言いなが(🐋)ら、やはり打ち(🆖)やめ(🎎)なか(🕹)った。そして、相変わらず(🛢)板木に眼(yǎn )を(🙅)すえ、
(🧗)かれには(⌛)、まっ(🐣)たく自信がなかった。白鳥会時代(dài )の(🚴)心(🏟)の(🐙)修練(🔮)(liàn )も(🛥)、友(🎷)(yǒu )愛塾の助手(shǒu )と(🔋)し(🏓)ての現在の信(⛅)念も、こうした場合(hé )の態(tài )度を決定するに(🌉)は、(🐚)何のたしにも(👠)な(🔋)ら(🔉)なかった。か(🌀)れがこれま(😊)で信奉しんぽうも(🎈)し、実践(jiàn )じっせんにもつとめ(🥁)て来た、友(yǒu )愛・正(🤤)義・自主・(🌾)自(📗)律・創(🍹)造、と(🐮)いったよ(🧡)うな(❤)、社会(📛)生活の基(🗣)本的徳(dé )目(🔝)と(🕣)くもくは、今(🏪)のか(🚭)れには、全(🗣)く力のない、空疎くうそな言葉(🛤)(yè )の羅列ら(🧠)れ(🚎)つでしかなかった。そしてそ(💯)こに気がつくと、かれはいよいようろ(✋)たえ(💂)た。
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