「ホ(🖲)ラ、勇(📑)の下(🀄)に女(nǚ(👔) )の児が居ましょう。上田で生れた児です……真実ほんとに(🏦)親の言(🏜)うことなどは聞(🛎)かない(🦉)…(🛍)…(🌩)苦しい時代(⛲)に出(🥣)来た児は(✉)ああ(👗)いうも(🏃)のかと思いますネ……ウ(👅)ッチ(😈)ャリ放(🤰)しに(📒)育った児ですから(💢)ネ(🧓)…(🏠)…子などに(📞)関ってはおられな(🐮)かったんです……しかし(🤐)、考えて見ると、私(sī )の家内もよくやっ(💆)て(🏴)来(lái )ましたよ。貧苦(kǔ(📓) )に堪たえる(😧)力は家(🥧)内の(🙂)方が反って私(⏲)より強(qiáng )い……」
こ(😨)れと擦違(wéi )す(🤮)れ(👨)ちがいに越(🚘)(yuè )後え(🈷)ちごの(🎤)方からやっ(🎀)て来た上り汽(🗞)車が(🐞)やがて汽(qì(🕐) )笛の音を残(🥄)(cán )して、東(🧜)京を指(😷)して行(🗳)っ(🐴)て了(le )った(💭)頃(qǐng )は、高(gāo )瀬も塾(shú )の庭を帰って行った。周囲(🙊)(tō(👠)ng )あた(🆙)りにはあたか(⏯)も船が出た後の港の静かさ(🖱)が有った。塾(😤)の庭に(🚣)ある桜(🙁)は濃い(👊)淡(🈂)い樹の影(🖲)を地に落し(🏋)ていた。谷づたい(🧚)に高瀬は独ひと(🏟)り(🥩)桑(sāng )畠の間(jiā(🕚)n )を(👎)帰りな(🔉)がら、都(🆙)会から遁(dùn )のがれて来た自(🈶)分の(🐓)身を考えた。彼が近(jìn )い身の(🏛)辺ほとりに(🛴)あった見(jiàn )せかけの生活(🕶)から――甲斐(fěi )か(🐙)いも(🔜)無い反(fǎn )抗と心労(🍯)と(👁)から――そ(👐)の他あら(🍬)ゆるもの(🔺)から(♏)遁のがれ(🛀)て(🌐)来(🈚)た自分の身を(⏮)考えた。もっと(😎)自分を新鮮に、そして簡(🎩)素にすることは無いか。そ(🛫)のために、彼(🔔)は他に(📘)も(🐍)あ(🏮)った教(jiāo )師の口(❗)(kǒu )を断(duàn )り(🌺)、す(🐩)こし(😮)土(🥧)でも(🗼)掘(jué )って見ようと思(sī )って(🤞)、わざ(🆎)わざこの寂しい(🏴)田舎(shè(🔐) )へ入(😎)っ(🀄)て来(lái )た。
「屋外そ(🅿)とで遊んでます」
「(🔸)鞠ちゃんに(🍨)くれるくれるッて言(yán )っ(🖋)て、皆(🃏)(jiē )な母ち(🏸)ゃんが(🏛)食って了(📙)(le )う」と鞠子(💩)は甘(🥂)え(📽)た。
問(🎞)を掛(guà )けた生徒は、つ(🍞)と(🅾)教室(🥧)を離れて、窓の外の桃の(🤱)樹(🐊)の側に姿(zī )を顕あらわした。
「……私共(🤼)の勇のやつ(🍉)が、あ(🥪)れ(👇)で子供(😟)(gò(🦍)ng )仲間じ(⛪)ゃナカナカ相(xiàng )撲(🕴)が取れ(🥁)るんですとサ。此頃(🐽)こ(💉)のあい(🖇)だもネ(👊)、弓の(🔬)弦つ(🅰)るを(😔)褒美(🚨)ほうびに貰(🌞)って来ました(🧑)がネ、相撲(pū )の方の名が(🔣)可笑お(🎡)かしいん(🍞)ですよ。何だっ(📑)て聞きましたら――(🍇)岡の(🐷)鹿(📃)」(💆)
三人が(🏎)連(lián )立って湯場を出(🍦)(chū )、桜井(jǐng )先(xiān )生の別荘の方へ上(shàng )って行っ(🥞)た(🍼)時は、先生は皆なを待(dài )受(shòu )顔に窓に近(👨)い庭石に(🍖)水をそそいでいた。先生(🤳)(shēng )は石(shí )垣(😥)の上に試み(😈)たアカシヤ(📈)の挿木さしきを高瀬(lài )に指(zhǐ(😧) )して見せた(👺)。門の内には先生の好(➕)き(👌)な花も植えられた。
学士(shì(⏯) )は親(qīn )しげな調(🆖)子(zǐ )で(⚾)高瀬に話(🚾)し(🥔)た。
「今私(🌤)が読んでる(🛅)小説の中など(🥀)には、時(🚷)(shí(🖱) )々仏(fó )蘭西(🌝)語が出(chū )て来て(🐋)困り(😭)ます(🥌)」
「高瀬君、まあ話して行(🥉)って下さいナ。ここは心易い(😬)家でしてネ、それ(🎛)にお内儀さんがあ(💨)の通(tōng )り如才ない(🍉)でし(👾)ょう、つい前を通(😈)る(🎠)と(👴)こんなことに成っちま(🍣)う(🏔)んです(🚷)」
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