と、敏(mǐn )子(zǐ )はち(🐵)ょ(🎪)っと考えて、
と、朝倉先生(shēng )はしばらく考えこんだ。それから、伸びあがるよう(🅾)にして、生垣ごしに門(mé(🆘)n )の方を見、何度(🛳)も首をふ(🥎)っていた(📐)が(🤖)、
「そ(🧚)う(🐘)はいかないわ。」
「そう(🚨)か(🛤)。じゃあ君は(💸)きょうこ(🎁)こ(🥋)に来るんじ(🗓)ゃなかったね。今度の(🥣)ことがすっかり片づく(🍹)ま(⚪)では、これ(😡)からも君は来(lái )ない(🕊)方がいいよ(🖍)。君ばか(🛏)りじゃない、新賀や梅(🚱)本やそのほかの連(lián )中も同じだ。君(🌬)のお(👎)父(fù )さんにも、当(dāng )分お出で下(xià(🎰) )さらんように言っておいて(🕸)く(🏉)れ(⚪)たまえ。」
「あら、次郎さ(🥈)ん。……か(⛎)まわないわ(🦄)、そこ(🔨)からはいっていら(💵)っしゃい。」
校長(zhǎng )室(shì )が(⛄)ひっそり(💷)して(📋)いるのに(😜)ひ(🐪)きかえて、教(jiāo )員室は何となく落(🆔)ち(🤧)つきがなか(🈯)っ(🌄)た。三(😍)人(ré(💝)n )、(🧛)五(wǔ(🔝) )人とかたまって立ち話をしている様子(🍘)が(🐺)、あけ放した窓(chuāng )から、(👭)いつも生(shēng )徒た(✌)ち(🏷)の眼にうつ(🌪)っ(🍣)た。また四年(nián )や五(wǔ )年(nián )の教室に出(chū )て(📰)来る先(xiā(🍪)n )生たちの態(🤡)度に(💘)も(🎳)、(🤱)ふだんとかなりち(😱)が(📧)ったと(🔜)こ(🐮)ろがあっ(🗓)た。いつも駄じゃ(🎢)れをとば(💪)すのを(🌪)得(✋)意にしている先(🐸)(xiān )生が(🛌)い(⚽)やにまじめだったり、(☕)これま(🈺)で教(🕕)科書(shū )以外の話(💚)(huà )なんか(🐘)一度もしたことのない先生(⭕)が、とってつけた(📜)ように、修身め(👑)いた話(➿)をし出したり、また中には、変に(❓)に(👰)やに(🎦)や(🎌)しながら、「こな(🐌)いだ(⏹)大垣前(💨)校(🎰)(xiào )長か(🎼)らお(🕷)手紙(😤)を(🆕)いただい(🗓)て(⏭)ね。」と(🎧)、その手紙の中(😛)(zhōng )に書(🆑)いてあったと(😀)いう一(💧)二の文(wén )句(jù )を引(yǐn )き出して、(🕋)前校長を(🐟)ほ(🖱)め、自(zì(🐲) )分と前(qián )校長の間には何か(🛋)特(🛐)別(♒)の関係でもあった(🛃)か(💢)のよう(🛬)にほの(🎱)め(♐)かしたりする先生(shēng )もあ(❤)った。すべてこういうこと(🌤)が何(💴)を説(🏍)明しているかは、(🛃)生(🐯)徒(🏅)(tú(🐼) )たちにむろんわか(🤙)りすぎるほど(🥍)わかっていた(😎)。だから休み時(📏)間になると、(🚿)彼らはそれを材料に(🈹)し(⛪)て先生(shēng )たちの品(pǐn )定めをする(🤴)のに忙(máng )しかった。こんな場合(⬛)(hé(👎) )、い(😕)つも(🐨)奇(🌾)抜な思い(🔒)つきを(🚩)やるの(💺)で(🌓)人気(qì )のあ(🆕)る五年の森(🌖)川とい(🕴)う生徒は、四年と五年の(🐉)各(🤭)教室をまわって(🗺)その品定(😇)めをきい(🗡)てあるいていたが、昼休みの時間には(📡)、もう校友会事務(💻)(wù )室(🥞)(shì(❇) )の(🚠)黒板(🚫)に「教員適性審査(chá )採点(🕎)(diǎn )表」というのを書きあ(🌃)げ(🤮)ていた。校(xiào )友(yǒu )会事務室(👘)(shì(👲) )は(😏)、生(shēng )徒(🍘)控(🚓)所の横の小さな室で、間(🚣)(jiān )は(🏁)ガラス戸で仕切(🀄)ってあったので(🚓)、控所から(🛒)はまる見(🏦)(jiàn )えだった。校友会の委(🖍)員(🐝)た(🐒)ち五(🔹)(wǔ )六名(míng )が中(⚾)でわい(💷)わい(🐴)さわい(🗳)でいる声(🥊)をきき(👍)つけ(🦄)て(🙃)、(🥥)ふだんは遠(🏭)(yuǎn )慮(lǜ )しがち(🐍)な一二(èr )年の(💗)生徒(🔡)た(🌨)ちまでが押しよせて来たが、その(🐁)採(🔯)(cǎ(🚺)i )点(diǎ(🎙)n )表の左の端に(🕡)は、馬賊(zéi )、チャッ(🈳)プリン(🙉)、かまきり、あざらし、お(🚼)で(🏫)ん、(🎣)花王(🌁)(wáng )石けん、長茄(qié )子(zǐ )、瓦煎(🦋)餅、といっ(🛎)た(😶)ような(😺)先生(🛫)たちの(📡)あだ名が(💯)縦に(🚁)なら(🎁)んでお(🈚)り、そ(🚍)れ(🏋)に括弧かっこ(🆕)して受持(🏚)学科名が書いてあった(🚳)。そして、その右に点数欄と備考欄とがあ(🏻)ったが、点(🌺)数(shù )欄には五点というのが一(😗)つある(🚾)きりで、あとはみな四(🛰)点以下(🗺)だ(🔩)った(🆘)。零点(🈹)はさすが(⛵)に一(🛣)つもなかった(🐓)。備考欄に(🕶)は(👸)、「品(pǐn )性下劣(liè )、御殿女中の如し」とか、「駈(🐦)落かけおち三回心中未(💖)遂一回」と(📛)か(🔓)、(📯)「(👇)野心(😫)満(💯)々、惜(xī )しむ(🥟)らく(🍏)は低能(😭)」(🔀)とか、「彼(bǐ )いつの日にか悔い改め(🏉)ん」とか、(🙊)「愚(yú )鈍(🔆)なるが(💲)如くに(❗)して、最も警戒を要(yà(⤴)o )す」(🏪)とか、そういった(📸)さま(🔑)ざまの文句が、(📅)いっぱ(🖇)い書きつめて(🔈)あった。五点の評点(🔪)を(🦔)もらったのは「あざらし」先生だったが、その備考欄(lán )には「(🍌)性粗(🏁)野に(🕠)して稚(zhì )気(📦)あ(⬛)り、(💴)陰険と(🚹)は認(rè(🤫)n )めがたし、(🦁)合(🎚)否(🏽)の判(pàn )定は(🌔)後日会議の結果にまつ」(🍍)とあった(👪)。
「そうだよ。あいつはま(㊗)るで恋人の(💟)ように朝倉先生を慕っ(😳)ていた(🕳)からね。」
次(cì )郎は廊(láng )下(xià(🚴) )をとおって書(shū(🤗) )斎に行った。朝倉先生は机(👐)の上(shà(🐏)ng )に巻紙を(📃)ひろげてし(🎳)きりに手(shǒ(😼)u )紙を(🔚)書いていた。も(🔩)う五(🤞)六(🐄)通書き(🤸)あげ(😨)た(🌡)らしく、封(fēng )をし(🦖)た(🌚)の(😻)が机のすみに(🔊)重(🏸)(chóng )ね(🗂)てあった。次郎(😋)が敷(🦋)居(👳)のす(🦆)ぐ近(👷)くに坐って(📷)お(🖥)辞(cí )儀(yí )をする(😄)と(🔋)、(🐟)
「ここからだと(🖕)、次郎(🎉)さんに見張っていただく(🧛)にしても(🔢)、かどが(📮)立たないでいいわ。次郎さ(💆)んが毎(🐀)(měi )日、橋(🏥)(qiáo )を渡ったり(🍥)したんでは、何(🍄)(hé )て(🚪)いった(🌜)っ(❣)て変で(🐰)すものね。」
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