(🐡)次郎は(🔗)、朝(🍀)(cháo )倉(cāng )先生らしくない(🦉)詭(guǐ )弁(biàn )き(🅾)べ(🌟)んだとい(💩)う気がし(🚨)てさびしかった。かれは語気を強(💷)めて言った。
(🗺)次郎(🚆)は(🚕)足音をたてないように、みんな(🌝)の間をあるきまわ(💦)り、いちじるし(🏠)く(🎗)姿勢のわるい(🗳)のを見つ(🥜)けると(⬇)、それを(👝)なおしてやった。
次(cì )郎は大河の(🌙)横(hé(🚇)ng )顔を見つめて(🏥)、ちょっとの(🚗)間だまり(🏫)こんでい(🛁)たが、(💝)ふと、何(hé(🌞) )か思いつ(📓)いたよう(🛑)に、
それ(🥔)は第二の(🍙)笞だった。しかも、第一の笞よりはるかに(🎊)きびしい笞だった。
と、(🧓)先生は(🧠)、か(📽)なり間(🎹)を(🤖)お(🤳)いてから、つづけた。
飯島(dǎo )の足(🐒)音(yīn )が(🏒)きこえなくなると、(♉)小(🍌)便所(🍍)の(🎠)掃除を(🍬)していた四(sì )人が、かわるがわる言(🏅)っ(👂)た。
次(🚧)(cì )郎(láng )は、朝倉(🛸)(cāng )先生(😳)が(☝)、開塾最(➿)初(🆚)の朝の訓話くん(🍖)わで、これほ(😸)ど激はげ(🏚)しい言(🏒)葉をつかって、真正(🙍)面(🚣)から塾(🤛)(shú )生(shēng )た(👔)ちに非難をあびせかけたの(😂)を、こ(❓)れまでに(🤦)きい(😠)た覚えがなかった。かれ(🦂)は(♟)、まだあと(🙆)に残さ(🎡)れ(🍻)ている自分への非難が、どんな言葉で(🎫)表現(💈)(xiàn )される(🤳)かを、身(⛲)(shēn )がちぢまる思(sī )いで(⛷)待っていた(⛺)。
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