「だが、考えてみ(👞)る(😟)と、なさけな(🕋)いのは決して君(jun1 )らだけではな(🌜)い。こんな(🛸)ことを言(yán )っている私(sī )自身が、今(jīn )朝は、君(jun1 )らに対(🐟)して重大(🔍)な過失を犯おかしてしまっ(🚤)たようだ。私は、さっき(🔣)君(jun1 )らを(📇)非難して(🍊)、(😚)平気で(🎛)自分(😍)の良(🌬)心を眠らせている人間だと言(yán )った。また、君らの奴隷根性がな(🍴)さけ(♍)な(🦊)いとさえ言った。こういう言葉は人間(🚛)(jiān )に(🛴)対(duì )する最(🚙)大の侮辱ぶじょ(🏏)くの言(💛)葉で(🐻)、心に愛(🍠)情をもつものの容(ró(🌙)ng )易に口にすべ(🚬)き(📴)ことではない。少くとも同じ屋根(gēn )の下で、一つ(➰)釜(fǔ(♌) )かまの飯(📪)(fàn )をたべながら、(🌉)こ(🏸)れから共同(🦎)(tóng )生活を(🔅)やっていこうとする人たちの間(jiān )では、決してとりかわされ(🚦)てはならない言(🏂)葉(🛑)(yè )なのだ。し(👶)か(⛓)るに、私は、(😵)つい、自(🤞)分の(🍋)感情にかられて、そんな(🈵)言葉(yè(🏺) )をつかって(😈)しまっ(🛌)た(🎤)。それ(🕑)は、(👌)私(🎖)に忍耐心が欠(🎎)け(🔳)ていたからだ(👻)。い(🗣)や、君らに対する愛情が、ま(🚐)だ(💉)十分でなかった(🏬)からだ。私は、板木当番の乱(💿)(luàn )暴な打ちか(♌)たを非難(🌶)しながら、自(zì )分(🏌)自身(shēn )で、(🍬)それとちっとも(🎥)ちがわない(🛴)過失を(🌯)犯(fàn )して(🍺)しまっ(🍏)た。私は(🍭)、いま、(🚎)それ(🏚)に気(qì )がついて、心か(🆚)ら(🍾)恥じている。同時(🚷)に、私は、今(jīn )日の(🕟)私の(🙁)言葉が(🐳)、君らを強(🔪)制(zhì )して、(🐠)盲従もうじゅうを強しいる(🌉)ような結果にならない(✔)ことを、心か(🎱)ら祈い(🤐)の(🙋)らず(🍘)にはいら(🥀)れない。……く(🙁)れぐれも言(yán )っ(🤠)ておきた(🗞)いの(👚)は、人間にと(🐑)って良(🗣)心(⚫)(xī(🤴)n )の自由をまも(🏤)るほどたいせつなことはない(🐯)、ということだ(🎗)。板(bǎn )木の音(🤩)であれ、(🌇)先生の言(🍱)葉であ(🍇)れ、そ(🗃)のほか、そとから与あたえ(💢)られ(🗡)たどんな刺(cì )激しげ(🈹)きであ(🏓)れ(🥏)、それが(🎖)きびしいから従う、甘あまい(🥛)か(🐵)ら軽んずるとい(🔡)う(🌋)の(🎀)で(🍸)な(🤨)く、君(jun1 )ら自(📡)身の良心の自由な判(pà(🧀)n )断(🌂)に訴(🐶)うったえ、従うべき(🤚)もの(🏖)に(🦁)は進(jì(🔔)n )ん(🍚)で従(👾)い、従う(🆚)べからざる(🎫)ものには断じて従わ(🍸)ない、というよ(🐖)うであ(☝)ってこ(🔮)そ、君(jun1 )らはほんとう(🚼)の人(🍲)間(jiā(👀)n )だといえるのだ。私は、愛情と忍(rěn )耐心が足り(🛅)ない(🥙)ために(🥝)、つい(🔠)激し(🚰)い言(yán )葉(✔)を使いすぎたが、(♿)そ(⛱)れも、君らに、(🐦)あくま(🐰)で(⛄)も良心的(✋)・自主的に行動してもら(🅱)い(🎦)たいと(🚪)願っていたからのこ(〰)とだ。私は私として十(🌮)(shí )分反省(👿)するが、どう(🤼)か君(jun1 )らにも(🚥)、私(🐢)のその(⏺)気持(🤨)ち(🔋)だけはくんでもらい(🥐)たい。そして、(🐥)そ(🐎)の(🏗)意味(❓)で(💽)、(🅿)私の激しす(📹)ぎた言葉(yè )をよいほ(👿)うに生(🍱)か(💵)しても(♊)らいたいと思う(📬)。――最後(🕝)(hò(🌱)u )に、(✈)私(😄)(sī(🍾) )は君らとともに、永平(píng )寺(sì )の小(xiǎo )僧さんが、礼拝らいはい(🔬)しな(🍾)がら(👫)鐘をついたとい(📧)う(👝)、(⭐)あの敬虔(🚳)(qiá(🥋)n )けいけんな態度(🕗)の(🧙)意味を、もう一度深く味わって(💀)、け(🚴)さの私(👾)の話を終(zhō(🧠)ng )わることにした(🥟)い。」
と(🀄)、(💭)朝(chá(🚥)o )倉先生は、ま(💮)じまじと次(🤶)郎の顔を見ながら、
コーン、コ(🤓)ーン、――コーン、コーン。
「そうだとすると(🍱)、み(🎁)んな(🧞)が(⚡)ま(🐘)ごころをこ(🐧)めて常識をは(⏫)たら(📎)かしさえすれば、落ち(🚬)つく(🌝)べき(🅱)ところに落ちつくんで(✡)はないかね。」
奕堂和(hé(😻) )尚(⛷)(shàng )は聞きおわっ(🐛)て(🆚)、いかに(🛐)もうれしそうにうなずいた。そして、まだどこかに漂(🚵)ただ(🆓)よっていそうな鐘(🤟)の音を追(🐝)い求(❕)める(🐲)ように、ふた(🕢)たびしずかに眼をと(🎻)じた。
かれは、そう思って、わ(🤰)れ知らず(🧟)眼を(🌹)ひらき、(🕕)塾(🚘)生たちの中(zhō(🅰)ng )に大(⛪)(dà )河の顔をさがした(😌)。か(🔐)れは(🔐)塾(✊)生(shē(🛥)ng )た(🚲)ち(🐩)の静坐の姿(👱)(zī )勢(🤕)を(⛸)直したあ(🗳)と、朝(🎟)倉(🏔)先生(🥩)の(😯)横に斜ななめ(⚾)向むきにすわってい(🥅)たので、よ(🤐)く全(quán )体が見(jiàn )渡(🌎)みわたせた(👩)のである。
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