「これで、ともか(🆑)くも(🦕)、こ(⛎)この生活設計がおた(🎨)がいのものとしてできあが(🈳)った(👪)。お(🌶)たがいのものとしてできあがった以(yǐ )上(🤝)(shà(🐜)ng )、それがうまくい(👠)かな(🆒)ければ、おたがいの責任(rèn )だ。むろ(💢)んこの(🎮)設(shè )計は、(❓)明日から(⛷)のす(📸)べり(😱)出しに(🔣)、いちおう(🕎)の(🐓)よ(🌋)りどころを与えたま(🍠)でで、こ(⏩)れが最上(🖥)のもの(🐋)で(🎍)あると(🔦)は保証できな(✴)い。だから、だん(🌗)だん(😅)やっていくうちに、不都合な点(🦐)が(🚉)あれば、いつでも修正し(🈵)ようし、また(👁)、新しい案(àn )が出て、そ(🦔)れがいいものであ(🚅)れば、どしどし(🛺)とり入れて行くこ(⏫)とにしたい。そう(📆)いうこ(🆙)とをやるのも、(⬆)やはりお(🚩)た(😇)がいの責(💉)任だ。あらためて言(yán )うが(🙊)、友(yǒu )愛と(🌌)創(🌸)造、こ(📈)の(⤵)二つを(🚘)精(📽)神的(de )基(🕒)調と(➿)して(🕑)、これ(😻)か(🤘)らの(🤹)おたがいの生活(huó(🐖) )を(🚃)、すみからすみまで磨(mó )みが(📯)きあげ、いきい(🕰)き(🦔)と(🍒)した、清らかな、そして楽し(🚾)いものに育てあげていき(👆)たいと思う(👖)。」(⏸)
朝(cháo )倉(cāng )先生は(⭕)、(🌞)手(shǒu )にもってい(🈷)た塾生名簿を畳(💚)たた(🕛)みのうえになげだして、(💽)腕(💋)を(🐷)くん(❗)だ。そして(🖖)、かなりな(📱)がいこと、眼(yǎ(❕)n )をつ(💐)ぶって(💜)だまり(🤲)こ(🎎)んでい(🖼)たが、(🙂)やがて眼(🚟)をひらくと、(🙊)ち(🆙)ょ(💥)っと飯(fà(🤪)n )島のほうを見た(🤛)あ(😥)と、(👟)みんなの顔を見(jiàn )まわして言(🙈)った。
「なんだか、ひどく(🏍)叱しか(🚖)りとばされ(🔨)て、(⭐)やっ(🔮)と起きた、といったぐあ(🏎)いですね(😂)。」
次郎が、寒そ(🏽)う(🚆)に(🍆)肩かたをすくめ(😌)なが(🌉)ら(💸)、言うと(🎓)、
(🌗)かれに(🚫)は、まったく自(🦆)信がなかった。白鳥(niǎo )会(huì )時代(dài )の(😡)心の修練(🔑)も、友愛(ài )塾の助(💮)手としての現在の信念(niàn )も、こ(🚺)うした(📹)場合の(⏬)態度(🥄)を決定するには、何のたしにもな(🚷)らなかった。か(🆓)れがこれ(🤧)まで信(🛴)奉しんぽうもし(🛳)、実践じっせんにも(😶)つ(😑)とめて来(🙏)た、友愛(ài )・正義・自主(🈁)・自(〽)律・創造、といったような(👬)、(🚋)社(🥅)(shè(🛵) )会(🈯)生活の基本的(de )徳(dé )目と(😚)く(🍯)もくは、(🎌)今の(🚬)かれに(😊)は、全(❤)く(👡)力の(⛽)な(👹)い(🎱)、空疎くうそな言(🦍)葉の(😚)羅列ら(🌂)れつでしかなかった。そし(🤙)てそこ(⛑)に(🥝)気がつ(😵)く(💺)と、かれは(🧚)いよいようろたえた。
「その(⭐)時、実は大(dà )河(hé )君(🚑)に(🌯)いわれたこともあるんですが(🍕)、あと(🤡)でゆっく(🚋)り先(xiān )生に教えていただきたいと思っています(🤕)。」
次郎が、(🌄)寒(🍬)そうに肩か(😧)たをす(➗)くめながら、(🧣)言うと、
六(liù(🔄) ) 板木(🕞)の音
「も(💨)ういいでしょう。ず(🍙)いぶ(😜)んながい(🍖)こと打ったんじゃありませ(🛡)んか。」
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