バラエティ番組《えろ 漫画 一般》2行目ライン
えろ 漫画 一般あらすじ
「本田が？……ま(💝)さか(⛩)。」(🕍)
「それは(👎)そ(🚥)うと――」
「たった今(👽)(jīn )。僕(pú )、道具(jù )をうちに置(zhì )くと、すぐ来た(😧)んだよ(👽)。」(💁)
枝折戸(🥍)(hù )は手で押すとわけ(🦄)なく開いた(👕)。次郎は、(🤭)行儀よく二(💇)列にならんで(👣)いる朝顔鉢の間を通って、縁(🍡)(yuán )側に腰を(👷)か(🗣)けると(💞)、ぬすむように道江の顔をのぞいた(📚)。
次郎は(🍏)、学校のこんな様(📴)(yàng )子を、終日いかにも淋(💲)しそ(🛴)う(🎴)に見(jià(🐘)n )守(shǒu )っていた。彼(bǐ )は、花山(🏅)校長(🛶)の鼻の移動(dò(🌺)ng )の話を(👈)きい(⚽)てもほ(👗)とんど(🔶)笑(xià(🙆)o )わなかっ(🤓)た(🎩)し、森川(chuān )の(📖)「教員適性(🌹)審査(chá )採(✴)点表(🏷)(biǎo )」を(🤟)見(jiàn )た(🤹)時(😓)には、むしろに(😅)がい顔を(🎙)して、ひ(♌)とり(🏵)で校(😉)(xiào )庭(tíng )にぬけ出(chū )したほ(🅾)ど(⏸)だっ(🛸)た。ふだ(📞)ん(🏨)か(😵)ら、彼は(💄)そう出し(🏐)ゃばる方(fāng )で(📠)はなかったが、それでも、校友(🐵)会の委員(🌋)会など(🐨)で(🌜)は、新賀や梅本と共にかなり意(yì )見(jiàn )を(👤)発表する方だった。そ(🌱)れが昨日以来、まったく沈(🔙)(shě(💾)n )默(🙆)を守りつづけて(🙉)いる。き(🔨)ょうはこと(👤)に(🔣)新賀(📃)(hè )や梅本(bě(🔐)n )に(🚁)対して(😾)もあま(🏼)り口(kǒu )をきかない。今朝あたりまでは、(🍕)誰も(🏂)それを気(⛱)にとめなかったのだが、みんな(🏥)が笑(xiào )うときに笑いも(😟)せず、また(👛)先生(shēng )たちの品(pǐn )定めや、事(👥)件(✂)のこれからの成(🤶)(chéng )行きにつ(➿)いて、み(🚧)んなが非(➰)(fēi )常(💵)(cháng )な関心(✊)をも(💰)っ(🤫)て話(huà )しあっている(🌎)のに、自分ひと(🚗)りで校庭をぶらつきまわっ(🌫)たり(🤸)している彼の(👅)様子(⛪)が、いつ(👣)ま(👔)でも周囲の注意(🙉)をひかないで(👷)い(🛬)るはずがな(🍂)か(🆚)った。し(🛣)かも彼が、同級(jí )生(shēng )の(🙁)大部分がまだ朝倉先(🛋)生(🏓)(shē(👏)ng )の顔も(🍚)知ら(🌀)ない一(yī )二年(nián )の頃(💡)(qǐng )から、室崎事件や宝(🔃)鏡(jìng )先生事件を通じて先(🥓)生から(🕣)大きな感化(huà )を(🌫)う(🖲)け(🎣)、その後、白鳥会の一(🎫)員(🐧)にも加わっ(🅰)て(🚎)、先生の心(xīn )酔(⛰)(zuì )者(zhě(🙋) )の(🕌)中でもそ(👧)の第一人者になってい(🤓)ること(🕰)は(⏱)、誰で(🦑)も知っ(😗)て(🥃)い(📒)ることである。こんな(🔁)時こ(🦇)そ彼(⛳)はみんなの先頭(👊)に立って活(huó )動(dò(⏩)ng )すべ(🔮)き(🔏)ではないか。そ(📨)うした考え(🍲)が、(🎠)一(💒)般(🌹)の生(shē(🐵)ng )徒たちの頭に浮んで来るの(❤)は(🏡)ごく自(♟)然(rán )であっ(✝)た。
「僕、道江さんを、腕力で馬田(tiá(😀)n )に対抗(🤧)さ(🖲)せよう(🚺)なんて、そんなこと(🐙)考(kǎ(🎺)o )え(🈳)ているんじ(👊)ゃ(🐚)ないよ。」
こんな(💍)ふうで、校内(🗺)はその(🗝)日じゅう(🙊)決し(😅)て静かであ(👘)っ(🚅)たとはいえなかった。下級の教室までが何と(🍋)はなしに落(🤙)ちつきを失(🚎)っていた(🏮)。ふ(🍵)だんなら何(⬅)で(🐹)も(🏰)な(🍏)いことにまで先(🔻)生たちの(☝)神経(👜)が(🐺)とがり、先生たちの神経(⛎)がとがれば(🏻)とがるほど、生徒たちはその神経(🌚)(jīng )に触さわってみるのを楽(💭)し(😅)むといった(👅)ふうであった(👊)。大垣前(qián )校長は(🍠)、い(🐸)つも先生たちに向か(🧛)って、「生(shēng )徒と(🌲)い(✂)うものは、自分た(✴)ちの(🔤)ために先(⏮)(xiān )生(shēng )が命をすて(🥢)る(🌼)まで(➡)は、その先生(shēng )を偉い先(xiā(🛁)n )生(🐫)だとは思(sī(🐾) )わないも(🍡)のだ。それを(🤬)覚悟の上(shàng )でなくては、真(zhēn )の教(📸)育(🥨)は出来ない。」と言ってい(🛐)たが、その意味(wèi )をほんと(🐡)うに理解(jiě )した先(💳)生は、朝倉先生をのぞい(👜)て(♏)は、おそらく一(yī )人も(🥛)いな(🕛)かっ(🚞)たろうし、今で(🗓)は、どの(📁)先生にも、そんな(🛹)言(🐏)葉(yè )は(📆)単に言(yán )葉(🉐)と(🐔)してでも(🏙)思い出さ(⏮)れて(🖕)いそう(🍠)になかっ(🧕)た。こうして先生た(🏴)ちは自分を下手に護ろう(🚻)として、一歩一歩(bù )と自(🍭)分を生徒たちの侮(wǔ )辱と嘲笑の(💝)中(🍤)に追(🌲)い(👉)こんでいたのである(⚾)。
「そうだよ。あいつはまるで恋人(🔞)のよう(💘)に朝倉先生(shēng )を慕っていた(🦈)か(⛺)らね。」
次郎(🤹)は(👾)、それで(🥧)も(✊)返事(🚬)をし(📿)ない。視線(🈂)(xiàn )はやはり馬(⬆)田の(📇)眼に(📇)一(⏲)直(zhí )線に注がれたままである(😄)。
「第(🥅)一(😽)、(👾)道(😒)江だってそ(🌴)んなことをしては、かえって(📴)恥(🕍)(chǐ )ずかしい(🚃)思いを(😠)し(🏽)な(😵)ければなら(⛎)ないでしょう。」(🌻)
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