日本《御伽 ねこむ パイズリ》2行目ライン
御伽 ねこむ パイズリあらすじ
「いやね、道(dào )江のために、男(nán )同士が(🛁)けんかをはじめ(🌚)たりしち(㊙)ゃあ。」
それから田上と校(xià(🧥)o )長との間に、二三押問答があっ(🌊)たが、校長(🦕)は同(tóng )じ(💛)ことをくりかえしては(💲)ため息をつ(💚)くだけで、(🔖)一(🏻)(yī )向(xiàng )ら(🧖)ちがあかない(🤯)。四人のう(😋)ちでも(🖨)比(♏)(bǐ )較的気(qì )短かで、ぶっきら(🗿)ぼ(🈁)うの新(xīn )賀は、たまりかねたよう(🎇)に(👔)言っ(🛺)た。「で(⏲)は、そ(📖)の願書は(😭)お返し下さい(😢)。僕たちで(🎸)直(zhí )接知事(🎷)さんに差(🎈)(chà(🗨) )出しますから。」すると、(🗃)校(⚓)長は、(🚷)い(👯)き(🏙)なり血書(🗣)をわし(🎎)づかみにし(🚒)て、大あわ(🔨)てでそ(🕓)れ(👐)を、(⏸)か(👼)くしにつっこんだ。そしてもう(🛌)一度(dù )椅子から立(🦉)ち(🕝)上(shàng )り、右手を顔(yá )のまえに立て、ま(🌪)るでばね仕掛のようにそれを左右(🆒)にふった。何か(🕠)言おうとし(🎀)ているら(🥊)し(🙂)かった(🍘)が、四(sì(🎓) )人の(🤛)耳にはた(👛)だ「うん(🔼)、うん(🏄)」と(🚛)きこえる(🧛)だけだっ(🌱)た。梅本の言うところでは(🌽)、校(🧤)長の鼻(bí )がも(🤟)っと烈しく上の(🅾)方に移動(🏵)し(🎭)た(🐃)ように見えたのは、その(⛄)時だったそうである(🏍)。新賀はすっかりおこり(📜)出して(🍷)しまった。彼(♌)はそれまで(🆗)みん(🤧)な(🌱)のうしろの(🍍)方(fāng )に(🎅)立(🗜)っていたが、いきなり(💋)田(📙)上を(🏚)つきのけ(🚡)る(🥗)よ(🍘)う(🎰)にして校(🔟)(xià(🍱)o )長の机の(🌭)ま(👐)え(📯)に寄(🎻)って行き、乱暴に手をさし出(chū(🐦) )しなが(🧕)ら(⬅)言(🐔)った。「その(🍴)願書(shū )はわれわ(🕧)れの(🤒)血でそ(🗽)めた(✝)もの(🔰)です。それを(😞)むだには出(🏣)来(lái )ません。返して下さい。」(🥤)校長(🙁)(zhǎng )は、しかし(👭)、ただや(🕞)たらに手を(💕)ふっ(📔)ているだけだった。
「それには何か特(⛷)別(📉)な原因があっ(📄)たんじ(😻)ゃないかね。いつ(🔡)もの本(běn )田にしち(🤡)ゃ(🎈)あ(🚼)、すこし可笑おかしかったよ。」
「そうい(🌮)えば、(🐁)昨(🕧)日(📁)本田(tiá(🍥)n )は、変(biàn )に人(rén )の顔ばかり(👍)のぞき(🔝)なが(🐫)ら血(🆓)判(pàn )をしていたが、ひょっとすると血(🕣)(xuè(🛹) )判をご(👘)まか(㊗)したん(👖)じゃない(🧝)かね。」
次(cì )郎は(📌)、(🖐)ぐ(🖐)らぐらと目まい(☔)がするような感(gǎn )じ(😃)だっ(📡)た。徹太郎は、いつにな(💕)く沈(👕)んだ調子で、
「なるほど。これは痛いところを一本(😅)(běn )やられ(⚪)た。僕(pú )もい(🏘)つの間(jiān )にか現実(shí(👨) )主(🏾)義者になっ(🕢)てしま(💺)っ(🤰)ていたわけか。ははは。ところ(💼)で、(🐫)君の考えが足(zú )りなかっ(🔫)たという(🐜)のは、すると、どういう点(🧟)かね(🏣)。」
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