「(⏬)あッ、へそか」
「そ(🧀)うだ、金があって時間があ(😉)って学問するものは幸福だ、わしの塾じゅ(😽)く(🔈)の(🔻)生徒は(🚈)みんな不幸(🥝)なやつばか(🍖)り(🅿)だ、同じ土(tǔ(🏅) )地に生まれ同(🚵)じ年ごろでありながら、ただ、金のために甲こ(🤲)うは意(yì )気揚(🔩)々よ(🗓)うようとし乙おつは悄然し(🍼)ょうぜん(🥤)とする、こんな不(🤴)公平(👦)な(🎶)話はないのだ、いいか(🦗)安場、そこでだ、(👗)わしは生徒共(gòng )の(🈯)肩身を広くさ(😗)してやりたい(♒)、金ずくでは(🐋)かなわな(🎶)い、(🌲)かれらの学(🏯)(xué )校(xià(🖼)o )は洋風の堂々(🌗)たるものだ、わし(🐔)の(🕰)塾(shú )じゅくは壁(➖)が落(🦖)ち(😽)屋(🆖)根(gēn )がもり畳たた(🙌)みが(🛑)ぼ(🐱)ろぼろだ、生(shēng )徒は町(🖍)を歩くにい(🌌)つも小さくなってしょ(👀)ぼ(📰)しょ(🗄)ぼして(🤷)いる、だからせ(🍰)めて(🔰)野(yě )球で(💆)もいいから一遍いっぺ(🍁)ん勝たしてや(⭐)りたい、実(😠)(shí )力(🏳)のあるも(🛬)の(🛂)は貧(🍊)富にかか(👘)わらず優(✉)勝者になれるものだと(🏈)い(🧀)う(🍲)ことを知らしめたい、師範(fàn )生(🌃)(shē(📜)ng )も中学生(🏎)も(🍕)黙々(⤴)生(😋)もくもくせいも(🥦)同等の(🥖)ものであ(🔞)る(🍼)と思わせたい、大(dà )手を(🙃)ふって(🎸)町を歩く気(🏜)にな(🐫)らせた(🌽)い(🏫)、(🈵)だからどう(💀)しても今度(🍑)は勝たね(🈺)ば(🌇)なら(🛩)ん、わしも(🌈)この年になって、なにをくるしんで(🔓)す(🌴)っぱだかに(😠)なって空(🔄)あ(❎)き(🌬)地(dì(🌴) )ちでバットをふり生(🚈)徒等(🙀)(dě(🧟)ng )を(😞)相手に遊(yóu )ん(🦋)でい(🔝)た(❗)かろう、生徒の自(zì(📪) )尊(zūn )心(xī(💄)n )を養成したいた(😁)めだ、そう(⛳)して一方において(📵)町の人々や官学崇(😋)拝(🕥)者を見かえ(🔑)してやりたいためだ、野(yě )球の勝敗(bà(🌂)i )は一小(xiǎo )事(shì )だ(🚿)が、こ(💌)こで(🍪)負け(🔌)ればわしの(🚣)生(shēng )徒(🐏)はますます自尊心(😃)を失い(🦌)肩身(shēn )を小さくする(🖐)、実に一(🏽)大事件だ、なあ安場(chǎng )、今(jī(🍒)n )度こそはだ、なあおい、しっかりや(🚇)ってく(🚐)れ」
「検定けんていを受け(🧒)る(🌙)つも(🍫)りか」
「じゃおらあ教えてやるべえ」と善(🐖)兵(🔂)衛(🆕)はいった。
「お着(💧)(zhe )かえになってすぐ(🧑)おでましにな(❌)りまし(🔬)た」
と思う間も(🤶)なくかれは足をすべらした、(🔏)喝(hē(🥈) )采かっさいの声が起(😦)こった(🗑)、球(qiú )は一(yī )直(📂)(zhí )線(🥟)に中堅(⛽)ちゅ(✉)うけんの方へ転が(🥦)った。千三(😗)の(🧡)目か(🛁)ら涙(🕤)がこぼ(🔭)れた。光一は早く(🚒)も二塁(lě(🙀)i )に(🏆)走った(♊)。
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