俊(jun4 )亮あての(🥤)お浜の便りは、(🦈)全(🔇)く珍(zhēn )しいこと(👬)だった。文(wén )字(🕝)も、いつもとちがって、誰(shuí )か相(xiàng )当(🔐)(dāng )の人に頼(🈯)んで書いてもらっ(🍍)た(✂)ものらしかっ(😋)た。それには、四(sì )角(🎯)ばった(👃)時候(🤟)の(😌)挨(āi )拶のあ(🧝)とに、次(🉑)のような文句が書(shū(🍪) )いてあ(🦍)った(🍑)。
「五年生(㊗)(shē(🌭)ng )の方が、かえっ(🎞)て(👻)気(🧡)味(🙀)わる(👸)がっ(🌖)ていたそうだよ(🛌)。」
「(🛥)涙の(🏂)ある(😌)人間だけ(🙄)が(💥)、す(🧡)べてを支配するこ(♍)とが出来(🎑)るんじゃ(🖍)。」
と、次郎(láng )は大沢をさ(👚)げすむ(🏾)ように見て、
大沢(zé(🌉) )がは(🍒)たから口を出(chū )した(🚱)。
(🍁)彼は、しかし(⤴)、彼のそうし(🤖)た(👧)孤(gū )独(🥏)(dú )をた(🤝)いして淋しいと(👙)は感じ(👩)てい(🔸)なかった。また、憤りや侮蔑の(📈)念(🚥)も、たびか(😃)さなるにつ(🏩)れ(🎊)て、次弟にうすらいで行き、あと(⚾)では、かえって、同級生(🔃)に対(duì )し(⌛)て憐憫に似た感じをさ(❕)え抱くように(🚠)な(🕐)っ(😯)た。こうした感情(💥)の変化は、彼にとっ(🥊)て、元来(🧘)さほど(🚖)不自然なことでは(📫)な(👮)かった。それは、つまり、彼がかつて算盤そろばん(😁)事(shì )件(jiàn )で、弟(🕤)の俊三に対して(🛄)示(🖌)(shì )した感(🏓)情(qíng )の変化と(🎢)、(😭)同じもの(🍶)だったのである。
「(💐)ちがいま(🎨)す。新(⏯)入生みんな(🏖)のためです(🏴)。」
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