日本《えろ あにめ の ぶろぐ》2行目ライン
えろ あにめ の ぶろぐあらすじ
学士(⛵)は(📗)親しげな調子(🏀)で高瀬(🐭)(lài )に話(🍣)した(📊)。
これと擦違すれちがい(📺)に越後(hòu )えちごの方からやって来(🎁)た上り汽(🥣)車がやがて汽笛(dí )の(📂)音(🛑)を残し(🐚)て、(👽)東(🌯)(dōng )京(🐆)(jīng )を(🎰)指して行って了っ(🧞)た頃(🏽)は、(🏛)高瀬(là(🏘)i )も塾(📘)(shú )の庭を帰(guī )っ(🙎)て行(háng )った(🏝)。周(zhōu )囲あ(🛀)たりには(🤼)あたかも船が出(🏆)た(🍆)後の(🌡)港の(😈)静か(〰)さが(📸)有(yǒu )った。塾(✌)の(🦈)庭に(🥞)ある桜は濃い淡い(👷)樹の影(yǐ(🚠)ng )を地(😁)に落していた(🍔)。谷づたいに高瀬(🏕)は独ひとり桑(⛱)畠の間を帰(☝)りながら、(💺)都会から遁(🤣)(dùn )のがれて来た自分の身を(🐞)考えた(🍾)。彼が(🚦)近い身の辺ほとりにあっ(🖲)た見せ(🌺)かけ(🏡)の生活(huó )から――(😝)甲(📊)(jiǎ )斐(fěi )か(🎉)いも無(wú )い反抗(kàng )と心労(láo )とか(🚒)ら――その(🦔)他あらゆるものか(👚)ら(😋)遁のがれて来た自分(fèn )の身(👅)を考(🍧)えた。も(🚾)っと自(zì )分を新鮮に、(🛬)そして(😈)簡(👨)素(🕜)に(🈯)することは無いか。そ(🍿)の(🦌)ために、彼(bǐ )は(🗽)他(tā )にもあった教師の口を断り(🕵)、すこし土でも掘って見よう(🌯)と思(💰)って、わざ(🆖)わ(🍦)ざこ(🎐)の寂しい田舎へ入って(🥩)来た(🐺)。
崖(📃)の道を降りかけて、漸く二人は笑い(😷)出し(🖌)た。隠居さ(📙)んの小(xiǎo )屋のあたりで、湯(💁)場の方(🤹)(fāng )か(🥘)ら上(🕗)(shàng )って来る正木大尉の奥さ(🛬)んにも逢った(🍻)。大尉の(👶)奥さんは湯(tā(💰)ng )上りの(🤝)好い(🆚)顔色で、子供(😟)を連れて、丁寧に二(èr )人(⏱)に挨拶(zā(🌂) )あいさつして通った。
「今咲い(🎫)てます(💆)のは、ホン(🥂)の丸咲か(🍘)、牡丹ぼ(😜)たん種ぐらいな(📛)もの(🙋)で(🌦)す(🌠)」と(👮)学士は高瀬に言っ(📽)た(⏯)。「真実ほん(🍨)とう(💔)の獅子ししや手長と(🥑)成っ(👗)たら、ど(🐋)うし(⏳)ても後おくれ(🚊)ます(🤫)ネ。そのうちに一(yī )つ塾(📁)の先生方を御呼び申したい…(🈲)…(💫)何がなくと(❣)も皆(jiē(🥘) )さん(🍾)に集っ(🖋)て(💀)頂いて、これで一(💽)杯進(jìn )あげられる(🦉)ようだと可いい(🕸)んです(🌷)けれど……(🐵)」(🚒)
「子(🆎)(zǐ )安君はナカナカ好い身体(💣)(tǐ(🙉) )ですネ―(🎨)―(❄)」(🎟)
懐(huái )古(❇)園とした(✖)大(dà(🤕) )きな額(🧠)の掛っ(✡)た城(chéng )門(🍳)を入って(🤞)、二人(🌴)は(🔝)青葉に埋れた(⛩)石垣の(📢)間へ出(🌳)た。その(👜)辺は昼休(😙)みの時間などに塾の生徒のよ(⬛)く遊(yó(🦃)u )びに来るところだ。高く築き上げられた、大きな黒ずんだ(🈂)石の側面(🎣)は(😜)それに(👘)附(🌇)着した古苔(👤)(tái )と共(gò(🌱)ng )に二(🔴)人の右にも左にもあった。
お島はどうするこ(🐣)とも出(🎌)来(lái )ないよう(🌆)な調子で言(yán )って(🥍)、夕(🐎)(xī )方の空を眺めながら立っていた。暮色が迫って来た。
(🌡)子安(🚞)は(🐣)心から出(chū )た(👦)声(shēng )で(🦍)快(📡)活(huó )に笑った。「まるで、ゴツゴツした岩み(📇)たような連中(zhōng )ばかりだ」と彼(🎼)(bǐ )は附(fù )添つけたした。
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