彼(bǐ )は、一(🐵)(yī )年生(🐍)の全部(bù )とはいか(⛹)なくとも、少くとも(🚀)彼の組の(🎧)生徒だ(👬)けでも、(🔂)彼と同(⏳)じ気持になってもら(🌸)う(🥜)ことを(🤬)、心(xīn )から望(🍽)んでいた。彼はある日、五六名の(🎀)ものに真剣(jiàn )に(😶)その気持(chí )を(📟)話してみた。しかし、(🌂)誰もが反(🗨)対(🏰)もしなければ賛成(🔖)もし(👮)な(🛬)かった(🧀)。落第して同じ一年にとどま(👭)っていた(👍)一生徒な(🚭)どは、嘲(🍕)るように「ふふん(🦂)」と(👓)答えたき(📦)りだ(📡)った。で(🧐)、彼(bǐ )はそれ(🤐)っきり、誰にもそのこ(🤝)とを言(yán )わ(💻)なくなってしま(🗡)った(🕌)。
彼は、いつ(🎉)の間にか、演(🦀)(yǎn )説(🕐)でもする(❕)ような態度(🥍)にな(🎩)って、つ(🌇)づけた。
「誰(🌂)(shuí )にも(⛸)言わんでお(🏫)い(👂)てく(🍌)れよ。」(🤬)
「どうせや(🎆)る以上は、(💡)堂々の(🔏)陣じんを張って(😌)、だらしのな(😖)い今(⬆)(jīn )度(dù )の(❎)五年(nián )生(🐆)を反(fǎn )省(🛐)さ(♏)せるところまで行(háng )くんだな。」
「そうだろう。僕(🐊)も四(sì )年生(shēng )全体の名(mí(💃)ng )でバックす(🐥)るの(🐿)は不(🚱)賛(zàn )成だ(🔔)。」(💶)
彼(🛸)に(🕓)とっての最(zuì )も大きな失(😣)望は、彼の教室(🌰)に出て来る先生の中に、権田原先生の(📔)ような(🐊)人を、(🚱)た(🚡)だの一人も(🏅)、(✍)見出(♌)せなか(✌)ったこ(🐜)とであっ(🚍)た。彼の(♋)眼(yǎn )に映じ(🈁)た(🎒)中(zhōng )学校(xiào )の先(xiān )生という(🛃)の(🌻)は、小(🍝)学(🛩)校の先生にくらべ(🔊)て、何か専(🐔)門らし(🈳)いこと(🏩)を(🧕)ほんの(💓)少しば(🎍)かりよけいに知っ(⛰)ているだ(🚬)け(👗)で、(😃)およそ人間らしい(👸)ところを少(shǎo )し(📶)も持合わせない人達(dá(🤢) )ばかりだった。貧し(📉)い知識を教室で精(jī(🐯)ng )一ぱいにし(🌂)ぼり出すこ(😕)と、(😏)点(😠)数(shù )や処罰(🦏)で生徒(🎊)をおど(🚲)かすこと(👽)、この二つの外には、(🕧)用はないといった顔(yá )をしている(📮)人間(😭)、それを次郎(láng )は(🈲)中学校(xiào )の(📭)先生にお(🤚)いて(👺)発見したのである。
「そんなこと言(👂)ってるが、来年(🙌)は(🕐)いよいよ(♒)僕たちの番だぜ(💻)、自信がある(🔷)か(🕔)ね。」
「狐(📽)もさすが(🛫)に面喰(🏠)ったろう。」
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