日本《janynow》2行目ライン
janynowあらすじ
「それもそうね。」
「こ(😥)ちらは大(⛏)丈(zhà(💡)ng )夫よ。わけをお話し(🥀)したらきっと許し(📲)て下(💡)(xià )さるわ。み(💮)んなで道(🧡)ちゃんを大巻の子に(🗿)した(🚋)いって、いつもおっ(💢)しゃっ(🏩)ているぐら(📀)いだから。きょうお(🐩)留守でない(🗿)と、すぐお願(🚔)いしてみるんだ(🅾)けど、お(🛠)父(🐝)さんもお母さんもご親類(🏤)の(〰)ご法事で(🔜)お(🛫)出(🍝)か(🚵)けなの。」
次郎(láng )は急(🐾)いで膝(✨)を正し、縁板に両手をつ(🍈)いた。
「逃げ(🚺)てさえいりゃあ、いい(🔔)という気なんだな。」
次郎は(🕉)、まだ涙(🤶)のすっかりかわきき(😳)れない(✨)眼を見はってたず(👗)ねた。
(⛎)次郎(🕶)はす(🍭)こし顔をあからめ(🌊)た。が、すぐ(🐾)思い(🐨)ついた(🎽)ように、
それから田上と校(✂)長(🚰)との間に、(🙍)二(🍐)三押(🎠)問答(🕚)があったが、校(xiào )長(zhǎng )は同(tó(😀)ng )じことをく(🔰)り(🛏)かえし(💺)て(🏮)はため息(xī(🚤) )をつくだけで、一向らちがあか(💧)ない(🧗)。四人の(🍌)うちで(📓)も比較(💝)的(🛠)(de )気短かで、ぶっきらぼうの新(xīn )賀は、たまり(🏒)かねたよ(🍔)うに(🖲)言(🎄)った。「(🐧)では、その願書はお返(😉)し下(xià )さい。僕たちで直接知事さ(🥣)んに(🔢)差出しますか(💠)ら(🐯)。」(🥫)す(🏁)ると、(⏫)校長は、いきな(📿)り血書をわしづかみにして、(🎵)大あわ(😆)てで(👒)そ(💍)れを、か(🌉)く(🅾)しにつっこ(💬)んだ。そしてもう一(yī )度(🔎)椅子(🛄)(zǐ )から立ち(🚦)上(shàng )り、右手を顔のま(🌬)えに(🦂)立(lì )て、ま(📯)る(🐍)でばね仕掛(📍)のようにそれを左右にふった。何(⏫)(hé(🦅) )か言おうとしているら(💑)しかった(🎚)が(🧟)、四(sì )人(rén )の(🌫)耳にはただ「う(👸)ん(⛹)、(🗒)う(🚕)ん」ときこ(📍)えるだ(🔮)けだった。梅本の言うところでは(🙅)、校長の鼻(bí )がもっと烈(🐕)しく上(shà(👕)ng )の方に移(yí )動したように見えたの(💥)は、その時だ(🎟)った(🏭)そ(🌮)うである。新賀はすっかり(🏊)おこり出してし(🍂)まっ(⭕)た(❗)。彼はそれま(🧕)でみんなのう(🐍)しろの方に(🎑)立っ(💅)ていたが、いきな(👁)り田上(🎅)(shàng )をつ(📢)きのけ(😜)る(🌂)ようにして校長(zhǎng )の机のまえに(🛄)寄って行(🧑)き、乱(luà(📐)n )暴に手をさし出しながら言った。「その(🤡)願書は(⚡)われわれ(🖲)の血(xuè )でそめ(🕯)たもの(🐏)です。それをむだには出来(🛠)ません。返して(⛑)下さい。」(🎃)校長は、しかし(😰)、ただやた(♉)ら(🕉)に手(shǒ(🌳)u )をふってい(🎏)るだ(🏢)けだった。
「僕、馬田と(📉)同(😴)じ(🥑)クラスです(🏻)から、毎日(🥌)いっしょに帰(🍖)(guī )ろうと思えば(🗾)帰れるんで(⛅)す。」
朝倉先生の(🆗)家の玄(xuán )関(👤)はひ(🕳)っ(🖋)そりしてい(🙉)た。案内(📞)(nè(🍄)i )を乞うと、裏口から(🔙)奥さん(🈴)がたすきがけの(⛓)まま出(chū(⚪) )て来(🤩)て、(🚴)
(😬)次(🐤)郎は、朝(📂)倉先(xiān )生(🤖)(shēng )の家(🕟)をあれほど重くるしい気(🏑)持に(🤪)なって出(chū )て来(🤺)ながら、馬田と道江のうしろ(🕊)姿を見た瞬(🥢)間(♉)から、学(xué )校(🌅)の問(🦁)(wèn )題が(🍚)ま(✍)る(🧡)で自分の念(🏓)頭(tóu )から去ってし(🧖)まっていた(🌻)こと(🎧)に気がついて、愕然がくぜんとな(🙋)った。
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