彼(📭)の人(🤝)生は、中学(🍑)(xué )校(🎇)入学の第一日目に(🌝)お(😨)いて、すで(🛥)に急(jí )激な拡(kuò )が(🏇)りを見(🤽)(jià(🤨)n )せていたのである。
「(🗺)父(💅)(fù )さんだけならいいけど……」
「き(🐀)のうは、ど(🍉)うだっ(💃)た(🚶)い(👔)、雨天体操(cā(🕯)o )場(🎦)(chǎng )では?」
「五年生の方が、かえっ(👯)て気(🥝)味わるがってい(🚒)たそう(🦁)だよ。」
みんながどっと(😗)笑(😜)った(🍟)。恭(🐈)一(⌚)はてれ(😄)くさそうに苦笑(xiào )し(🍏)て、顔(😦)をふせた(⤴)。
と自重論が出て来(👚)(lái )た。
だ(🖤)が、(🖥)彼の詩について、(🚧)これ以上のこと(🎺)を語るのは、今はその時期ではない。何しろ(🧑)、(🍠)彼はまだ、歌一(🔋)首(🆖)作(zuò )るにも、指を折(shé )って字数を数えてみなければ(💕)ならない程度(🌥)の幼(yòu )い(👢)詩(🐗)人(🚇)だったし、それに、恭一の詩に(🛳)対してある(🔨)妬(dù )ましさを感じてい(👄)た(📊)として(📏)も(🧔)、彼(bǐ(🎸) )の身辺には(🚳)、詩以上に切実な問(🔂)題がま(🔹)だたくさん残(➗)(cán )されていたか(😦)らで(🦊)ある。
山犬(quǎ(👵)n )の声(shēng )に似たど(🚨)ら声(shē(🎏)ng )がき(⏸)こえて(🏿)、彼の(🚩)周(🎓)囲が急(🌲)に明るくな(🛁)ったと(🐟)思っ(🥝)た時(shí )に(🔟)は、彼(🌕)は地べた(👝)に横向きにころがって(🌔)いた。彼(💬)(bǐ(🐞) )の顔(yá(🆗) )のまんまえ(👚)には(🌞)、ペ(💅)ンキ(⭐)の(🐓)はげ(🎲)た指揮(huī )台が、二(👵)(èr )つ三つ節穴を見せて立(❇)って(🐻)いた。
「(🏊)大沢(🏰)(zé )君(🔝)(jun1 )っ(🎵)ていうよ。僕(pú )の(🤦)親(qī(🌊)n )友(yǒu )で、同(✊)じクラスなん(🔄)だ。」
と、大沢(zé )はその生徒を(👣)見て、
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