(💺)道江は(🚖)敏(🥥)子(✔)を(⛳)見(🍚)て言った。
次郎は、むきになった。敏子は笑(💈)っ(🔞)て(🐮)、
「そ(💨)うだ(🏞)よ。あいつ(🌍)は(🐩)まるで恋人(🗣)の(📩)よ(🏟)うに朝倉先(xiān )生を慕(🐺)っていたか(🎂)ら(🆘)ね。」
「第(😻)一、道(dà(🤼)o )江だって(🤔)そんなこ(🎋)とをしては、かえっ(🥙)て恥ずかしい思いを(🦆)し(🚮)な(🈶)ければな(🔖)ら(➿)ない(🛳)でしょう。」
「まず、平尾(wěi )と同類項(xiàng )だろうね。」
「そう? あたしもつい(🙁)さっき来たば(🍦)かりなの。」
次(❗)郎は(🧞)、学校(✒)の(🚐)こん(🕚)な様子(zǐ(😔) )を、終(zhōng )日いか(🙋)にも淋しそうに見(jiàn )守っ(🅿)ていた。彼は、花(huā )山校長(zhǎng )の鼻(bí )の移動(🌍)の話を(🕥)きい(🔕)ても(🈂)ほとん(🤓)ど笑わなかっ(🌽)たし、森川の「教(jiāo )員(yuán )適性審(💝)査(chá(😫) )採点表(biǎo )」を見(jiàn )た(🈸)時には、む(🤕)しろにがい(🛰)顔を(🐶)して、ひ(🎊)とりで校庭にぬ(👚)け出(🧀)したほどだ(🐤)った。ふだんから(🌵)、(🍬)彼(bǐ )は(💎)そ(🏸)う出し(🛑)ゃばる方では(👀)なかったが、そ(🚃)れ(🙂)でも(🦊)、校(🤟)友会の委(wěi )員会などで(🈁)は、新(➰)(xīn )賀や梅(méi )本と共(gòng )にかなり(🧐)意(🖨)見を発表(♒)する方(fāng )だった。それ(🎏)が昨(🥂)(zuó )日以(yǐ )来(lá(🚚)i )、まったく沈默を守(♑)(shǒu )りつづけている。きょうはことに新(🧗)賀(hè )や梅本に(😞)対しても(🍹)あまり口をきかな(🔝)い(🚰)。今朝あたりまでは、誰もそ(📓)れを気(♉)にと(🏹)めなかったのだが、みん(🏐)なが(🔖)笑(xiào )うときに笑いもせず、(🛅)また先生た(📮)ちの品(⚓)定めや、事(shì )件の(😢)これからの成(📛)行きについて、(🆚)みんなが非常な関心をも(👏)っ(🏙)て話しあって(⬅)い(🚬)るのに、自(💍)分ひとりで校庭(tíng )をぶら(👏)つ(🏓)きまわった(🐼)りし(🐷)て(😐)い(👀)る彼の(🛍)様(yàng )子が、い(⏬)つまでも周(🗡)囲の注(zhù )意をひか(🛍)な(💒)いでい(🐡)るはずがな(📅)かった。し(👍)かも彼が(👅)、(⤵)同(tóng )級生(shē(😺)ng )の大(🐷)部分(✔)が(📮)まだ朝倉(📐)先生の顔も知(💘)(zhī )らない一二(èr )年の(🏺)頃から、(🚷)室(🛄)崎事件(jià(🎶)n )や宝(bǎo )鏡先(🛃)生(🐼)事(🏐)件(jiàn )を通じて先生から大き(📽)な(🏕)感化(🅿)(huà )をうけ、その後、白鳥(🛥)(niǎo )会(huì )の一員に(🏔)も加わ(🛸)って、先生(😻)の(♿)心酔(🤙)者の中でもその第一(yī )人者に(🎼)なっていることは、誰でも知っている(🚺)ことで(🧞)ある。こ(🈯)んな時(shí(👅) )こそ彼(🐴)はみんなの先頭に立って活動す(📉)べきではない(🚊)か(💏)。そうした考(kǎ(🔁)o )えが(🍓)、一般の(😉)生徒たちの(🌨)頭に浮んで来るのはごく自然で(😭)あ(🌓)った(🐂)。
「そうはいか(🌪)ないわ。」
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