漫画《kitty jane》2行目ライン
kitty janeあらすじ
「何(hé(🚗) )しろ、朝倉(🕚)先(xiā(🌓)n )生の退職(🤒)の(🖋)理(lǐ )由が理由だし、君たち(👎)の(🎀)行(🈷)動を(❇)当局では極力警(🆕)戒し(🧙)ているらしいん(🌴)だ。万一ストライキにでもなっ(🔶)たら大変(💲)だぜ。」
次郎は、そん(🏛)な実(shí )例(lì )があるかどうかはよく知ら(🖱)なかった(🤤)。し(🤖)かし、(😌)敏子(😖)(zǐ )の言っ(🆔)ている意味はよ(🛎)くわかった。そし(🐩)て(📇)、そうであ(🚕)ればある(🍘)ほど、(🌬)いよ(👘)いよ馬(🐁)田を許(xǔ(🏏) )しておく(💊)のが不都(🏟)合だとい(📂)う(✅)気(qì(🤟) )がした。
「よくはな(💓)い(💕)ん(💍)です。し(😮)かし、仕(🐈)(shì )方がな(🎾)いでしょう。」
敏子は、叔母さんと呼(🚜)ばれるにはまだあまりにもわかかったが、次郎(láng )は(💵)徹(chè )太郎(láng )を叔父さんと呼(hū )ぶ関係上、そう(🎍)呼びなら(🌉)わし(🚭)ているので(🍧)ある。
「何(💶)だ(😳)い、わ(🏺)け(🌅)があるって(👎)。」
この(🌂)採点(👪)表の波紋は(🏿)決し(🍏)て小さくなかった。押しよせた生徒(🔼)(tú )たちにまじ(📘)って、あと(🏖)では先(xiān )生(shē(🛢)ng )た(🐳)ち(🔖)ま(⛱)でが代(dài )る代るのぞ(🍖)きに来た。生(shēng )徒たちは、(🚦)採点(⭐)表にのっ(⏪)ている(🏔)先生が来ると(💎)、一々その点数を大声(🛥)で叫んだ。中には、備(bèi )考欄まで読み(⬇)あげる者もあった。先(🦉)(xiā(🍿)n )生の中には、自分で自(🙎)分の(🍃)綽名(míng )をよく知っている先生もあ(🧙)り、そうでない先(😒)生もあ(🧠)ったが、そんなことで(💙)、どの(🏹)先生もいやでも自(zì )分の綽(chāo )名をは(🚌)っ(🚴)きり(🐟)知(✂)らされるという結果になっ(🎚)た。もっと(🚞)も(🌸)、中学(💉)の(🛵)先(xiān )生で、(🌝)自(🤡)分に(👄)か(📨)ぎって(😇)綽(🐫)(chā(🍭)o )名はないな(💔)どと安心しているほどいい(🚫)気な先生はないはずな(🏋)のだから、それは大したことで(🤺)はなかったかも(💼)知(zhī )れない(🍈)。しかし、綽(💾)名といっしょに、自分(😪)の点数とき(🏟)び(🛥)しい評語(yǔ )と(🦌)を知らなけれ(📬)ばならな(🐩)か(❗)ったというこ(👪)と(🖇)は(💝)、何といっても(🌅)最近の大(dà )きな試(shì )煉であったに相違(wéi )ない。ある先(🔀)生は顔をひきつらせてガラス(🛎)戸(🏀)(hù )のまえに(☝)棒(🐵)立になり、ある(👌)先(xiān )生(🎋)は一たん顔をまっ(📙)か(⏰)にしたあと、強いて微(🚯)笑を(🐂)もらした。しかしどの(🛶)先生(⬜)も最後には(🌧)、(🌥)自分にはまるで関係(👕)のないことだ、と(🥣)い(🚸)ったよう(🚇)な顔をしてその場を(🥓)立ち去った。ただ(🕕)「(🏂)あざらし」先(⭕)生だけは(🍴)、そ(🧞)の綽(chāo )名が(🔆)自他共にゆ(🍈)るすほど有名に(👲)なっ(🦍)ていて(🦆)、ごまかしがきかなかった(🌦)た(📢)めか、そ(🌶)れとも、(🚇)備考欄に(🕒)あった通り(🕐)、(🥄)事(⬆)実粗(😙)野(🎐)(yě )の稚(zhì )気ある性(🤛)格の持(🙁)主であった(🥃)た(🏰)めか、その大(dà(🥦) )きな口(kǒ(🏃)u )を思(🧒)いき(🍾)り横にひろげて、よご(🚒)れた上歯をむき(🐹)出し、天井を(✉)向(xiàng )いた鼻の下(🐛)に灰(huī )色(🗾)のあら(😓)いひ(✡)げを針のように立(🐬)て、内をのぞ(🌡)きながら、(🛠)「わっはっは(🏫)」と笑(🥫)った。そして、「わしだけ(😿)は合(🎯)格の見込が(👥)あ(🏃)るちゅうの(👨)か(🏽)。どう(🕹)かよろしくた(💥)のむよ(🐦)。」と言(yán )うと、くるりとう(😲)しろ(🦖)を向(xià(🏞)ng )いて、もう一(yī )度「わ(✊)っは(💌)っは」(🌯)と笑(🐌)い、歯(🍏)(chǐ(🕸) )を(🔻)むき出(chū )した(🕉)まま、むらがっ(😰)ている生徒(tú )たち(🅱)を押し(🐁)わけて帰って行(⛴)った。
(🏐)と、朝倉(🏷)先生(🧥)はし(🤔)ばら(😳)く(🍘)考(👮)えこんだ。それから(✉)、伸(shēn )びあが(😳)るよう(👓)に(🥦)し(💣)て、(🤧)生垣ごしに門(⛴)の(⌛)方を見、何(💑)度も首をふっていたが、
そこまで(🐖)考えて来た(🐇)時に、ふと、(😘)隙(🔔)間風(🤢)(fē(🏁)ng )の(🐂)ようにつめたく彼の(🎳)頭を(💫)よぎっ(🎚)た(⚪)ものがあった。それは、(💠)自分たちの(⏲)運動が幸いに成(chéng )功し(💘)て、(🏄)どうなり県当局の(🕷)意志を(👙)動かし得た(🖼)として、先生(♑)は果(🖨)して留任を肯(🐴)がえん(🕺)じ(🚴)られるだろうか、という疑問(wè(🚏)n )であ(🌪)った。こ(🍋)の疑問は(🐼)彼(bǐ )をほと(🛌)んど絶(🔮)望に近(🐬)(jì(🍟)n )い気(🐷)持にさそいこんで行った。先(xiā(⏳)n )生(🎸)のお気質と(♟)し(🤠)て、そんなことが出来る(〽)はずがない。自分(🔐)(fèn )は、ただ一途に(🍍)先生の留任を目(🛺)あてに(🎲)、(⬇)血(xuè )書を書(😠)い(🍍)たり(🎄)して一所懸(xuán )命になっているが(🏧)、先生にしてみ(🧀)る(🐘)と、落ちつく(😟)ところは最初からはっ(🦄)きりきま(✏)って(📩)いたのだ。自分はただ(🚚)ストライキに(👙)口火(😝)を(🤞)与(yǔ )えるために、そし(🧗)て先(xiān )生(shē(📁)ng )の最(zuì(🚯) )後に泥を塗るた(💊)めにあの血書(🎓)を書いたので(📂)は(🌝)なかったのか。
(✌)と(😪)、次(🐴)郎はなげ(⏪)るように言ったが、
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