「う(🎏)む、きいたよ。も(👮)う学校(🕝)ではみんな知(zhī )って(🕠)るよ。」
誰(🧟)よりも感激した(🥤)のは、(💘)恭一(🗻)だっ(💶)た。正義(🌉)(yì(🏣) )感の鋭いわり(🏼)に、気の弱い彼は、大沢のこ(👂)の言(✳)葉で(🎇)、力強い(🤩)支(❤)柱を得(🔼)たよ(🚱)うな気(🤰)(qì )がした。彼は、何(hé )よりも、それを次郎のために(📛)喜んだ(🚣)。そして、そ(💷)の日の(📨)授業が終るまでに、彼は、次郎の生い立ちや、彼自(zì )身(🥩)の次郎につ(🥔)いての(📳)考えなどを(🐂)、何もかも(🐓)、大(🐦)沢に(🙏)打ち明けた。
大(🥐)沢が立(lì )ちかけると、次(🚾)郎が(🗿)だしぬけに恭(🎞)一に(😜)言(⛵)った(💲)。
「このまま放(fàng )っとくと、上級生(🙃)の権(♍)威(wēi )けんいにかかわるぞ!」
そこいらま(🐀)では(✏)、さほど(🈯)真剣(⏲)だとも思われな(🔒)かった議論が、当面(🌯)の問(wè(🦉)n )題をはなれ(🌌)て次第に観念(niàn )的(📘)に(🛋)な(🤴)るにつ(👵)れて、かえ(🌞)ってみんなの(❌)調(🎒)子(🥪)が烈(💑)し(🐄)く(🌨)なって(📵)来(💉)(lái )るのだった(🛏)。
次郎(lá(👋)ng )は(😇)、あっけにとられたよう(⬅)な顔をして、大(🥌)(dà(🎌) )沢(🍻)を見(🧚)つめた。
大(🛒)沢(😽)は何(⚽)か考(kǎ(💯)o )えるふうだったが、それっきり口をつぐ(💂)んだ。すると、ほかの一人が言(yá(😡)n )った。
「新入(🀄)(rù )生(🏿)のためばかりで(😬)はありま(🐰)せ(🤗)ん。五年生(♐)は、ちっとも校(xià(🏎)o )長(🔍)先生の教えを守ってない(🐽)です。あんな五年生は(🧖)、僕(pú(🌰) )、学(🔖)校(🏄)のため(🌃)になら(🤝)な(📨)いと思(🤞)うんです。」
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