「ええ。しかし、(📒)も(🍧)う(🐀)県(🛁)庁(tīng )で(🏄)も見ているんでしょう。校(xiào )長先生(🌅)が県庁(tīng )にそれをもって行(há(⬜)ng )かれたそうですか(🗽)ら。」
「そり(😅)ゃあ、道江さんがこ(👧)こか(🍭)ら学(xué )校(✏)に通(✨)う(🎴)のはいい(🗼)。そうする方が一番いいと(🌈)思うんだ。しかし、学(xué )校(🚞)の行きかえ(🅾)りに、次(cì(🐖) )郎君が道江さ(🥨)んの用心棒(🐊)にな(🚻)る(⏬)のは(🛵)ど(🐌)う(🚘)かと思(sī )う(⏸)ね。」
「なるかも知(🔄)れませ(🤷)ん。し(😒)かし、なったっていい(😚)んで(✌)す(🌹)。」
「義兄(🌯)にいさんは?」
次郎(🌏)はあいま(🎈)いな返事(🚘)をした(😷)。そして父(fù )がカンカン(🥡)帽(mà(😾)o )をかぶりな(💎)お(📬)しながら鶏(jī )舎(shè )の方(🚝)に行くのを見おくっ(🌹)ていたが、急(jí )に(📑)自(zì(👁) )分(🖍)も立(✊)ち上(shàng )って(🔳)おも(🦄)屋の方に行き、(🏒)二階にかけあがると(🎏)ぐったりと畳(🐣)の上(💰)に寝ころん(🤼)で、大(🚌)きなため息(👄)をついた(💋)。
そ(♍)う(🏉)考えると、(🏩)「(✌)かわい(🏮)そうに」と(🤟)いう先(xiān )生の言葉の意(yì )味(😚)は、これまで考えたの(🍣)と(💶)はま(🈸)るでちがったものになって来た。先生(shēng )は、その(🚊)言葉(🛍)に何も(👾)とくべつな意味(wèi )をもたせようとさ(💍)れたのではない。ただ先生のは(🕹)っきりしたご決意(yì )と自分(👓)に対(🔲)す(👓)る愛(🎏)(ài )情(✋)とが結(jié )びつ(🈴)いて、(🈚)何(🕓)の作為(🕒)さくいもな(👪)くそん(🏬)な(🏃)言(🐅)葉とな(💮)っ(⛩)て(🔆)あらわれ(⏲)た(♉)までだ。そ(💓)れにしても、先生のそのご決(🔜)意に(🎵)つ(🕶)いて、(🤰)自(zì(✊) )分がこれ(💼)まで一(🍔)度も考え(👢)てみようと(🏉)さえ(🏗)しなかっ(🌞)た(💹)とい(😑)う(🚣)ことは、何(hé )という愚かさだったろう。先生が自(zì(😯) )分(fèn )をどう考えてい(🔭)られ(💲)よ(🚸)うと、その意味(🈴)で、(🎮)自分はたしかに己を(🚌)知(🌥)らない飛びあがり者だった(🌼)に(🚽)ちがい(🔴)ない(😏)のだ(🔰)! (🍵)次(cì )郎の自(🤱)己(jǐ )反省は、昨日以来、こんな(🌙)ふう(📑)に次(cì )第に(🎞)深ま(📞)って行く(🏓)ばか(🏁)りだった。「かわいそう(🛬)に」という言(🐪)葉を(🚍)、先生(shēng )のごく自然な愛(🉐)情の(👥)言(yán )葉だと(💐)思えば思うほ(🔝)ど(👓)、それが深(shēn )まって行(háng )くの(🍚)だった。し(🔧)か(📷)し、そうし(🎛)た自己反省の(💮)苦しみは、彼(bǐ )にとってはそうめずらしいことでは(♍)なか(🈳)った。彼は中学入学以来(🐎)、とりわけ白鳥会入(🤪)会後(hòu )は、絶え(🌕)ず(⛽)自己(jǐ )反(fǎn )省(shěng )の苦しみを(🏊)味わって来た(㊙)、(🐫)といって(🦋)も言いすぎで(🐂)はな(🌞)かったのである。だから、もしそれ(🍤)に朝倉先生の問題が直接結び(🎮)つ(📆)いてい(🤾)なかっ(😟)たと(🍱)すれば、彼は(🏊)、きょう学校(xiào )で、同(tóng )級(🔚)生(🅿)たちに(🥫)あやしまれるほど(📨)暗(àn )い顔(🧚)はしていなかったか(🦃)も知れない。彼(🧣)を絶望に近いほどの気持(🍉)にさそいこんで行(🤨)った(🗣)のは、(📨)何と(🎳)い(⬇)っても、朝倉先(xiān )生(🤨)の辞(✔)任(rèn )が決定的で(😭)あるというこ(🐒)とに気(qì )がつ(📂)いたこ(🏜)と(🎱)であった。彼は(♍)それを思うと、もう何も考(⌚)える力(lì(🚶) )がなかった。幼いころ(♉)、乳母のお浜(📍)にわ(🧔)か(👮)れたあとの(🎷)あのうつろな気持、母に死別れた(🎉)あとのあの萎しな(💯)えるような気(💼)持(chí )、(🍛)そ(🀄)れが(🔑)そのまま現(xiàn )実となって身に(🥅)せま(🈹)って来(lá(🚮)i )る(🤔)ような感じ(💧)がし(📺)て、きょうは朝から誰(🛥)とも口(☝)をきく(🐹)気(qì )になれな(🐻)かった(🚛)のである。
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