先(xiān )生(🌼)の(💀)言(🗡)(yán )葉(⏩)の調(diào )子(💀)(zǐ(🌏) )は、はげし(🗻)い(🐮)というよりは、むしろ悲痛だった(✅)。
「(🏂)打ちや(🈹)める(📑)と(🦀)、それでか(🦐)え(📵)って起(qǐ )きる(📛)こ(😫)ともあ(🌂)ります(🚫)がね。」
(🌋)とあった。
「いや、そう(🥨)ではある(🐑)まい。世の常の心(🥅)では、ああは(🏼)つけるもので(⏰)は(🎛)ない。わし(👏)の(🐝)耳(🤸)には(🛥)、その(😸)まま仏界ぶつ(🌏)かいの妙音みょ(🙏)うおんともきこえたのじゃ。鐘をつくなら(🤙)、あのよ(💓)うにつきたいも(🔐)のじゃのう。何も(🦑)遠慮えんりょすることはない。みんな(📀)の(🦓)心得にもなることじゃ。かくさず、そなたの気持(chí )ちをきかせ(🦄)て(🦁)はく(🍯)れま(🐯)いか。」(🚰)
「板(bǎn )木ば(🥎)んぎのこ(🗽)とか。あれは、私(⏯)が直接(👃)見て(🍅)いたわけではなか(👫)ったのだからね。」
「第五室(shì )で(⬜)す。僕ぼくたち(🎨)で、最初(chū )にここを受け持つ(🖊)ことにし(💄)たんです。」
「え(💢)え(🐅)、でも、まだ(🈯)だれも起きた様(🤽)子がないん(🏯)で(🐫)す(❕)。」
かれは(♑)、そう思(sī )って、われ知(🐐)らず眼(yǎn )をひらき、塾生(shē(🛄)ng )たちの中に大河(hé )の(🔶)顔(⏯)をさ(💬)が(⛲)した。か(🗺)れは(🅰)塾(shú )生たち(🦃)の静(jìng )坐の(💗)姿勢を直したあと、朝倉(💺)(cā(🙋)ng )先生の横に斜なな(🌦)め(🧜)向(xiàng )む(💠)きにすわって(🚨)いたので(🍸)、(❎)よく全体が見(♎)渡みわ(➗)たせたので(🐎)あ(🥈)る。
間もなく、侍(shì )僧(sēng )に伴ともなわれて、一人のつつまし(🐋)や(🚉)か(🈶)な小僧(🍮)がはいって(🎲)来た。和尚は(🤡)慈愛(🌵)じ(🍓)あいにみち(📂)た眼で、小(xiǎo )僧(sēng )を見(🚝)なが(🍈)らたずねた。
(🤞)解散するまえに、(👅)朝倉先生(shēng )が言った。
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